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“新工科”背景下物联网技术课程TPACK框架模式研究
摘要：本文探索了在“新工科”背景下，物联网技术课程的TPACK框架模式，以期通过模型框架的建立，促进TPACK在物联网技术课程中的应用，以解决教学过程中出现的“教”与“学”的问题。本框架模式的实行有利于改变传统的教学模式，拓宽TPACK理论模式在工科实践类课程中的应用，为相关应用实践类课程的TPACK模式提供参考和建议。
关键词：新工科、TPACK框架模式、物联网技术、教学改革
一、背景介绍
2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”，并发布了《关于开展新工科研究
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