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PEP小学英语五年级上册第三单元集体备课

第四课时：B部分LetslearnLetschant课时备课

一、教学目标

1．能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh，并认

读单词healthy。并能在句子中运用各单词。

2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。

3．Healthy教学时要注意渗透品德教育。

二、教学重、难点

1．重点为听、说、读、写四会掌握Letslearn中的单词。

2．难点为单词healthy的发音。

三、教学准备

1．教师准备本课时的六张单词卡。

2．教师准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液

和一个苹果、MP3、课件。

3．教师准备Zoom的头饰和一顶服务员的帽子。

4、学生准备一部分实物如：盐、糖、桔子和苹果等。

四、教学步骤

1．准备活动（Preparation）

（1）教师放本单元Letssing部分的录音，学生跟唱歌曲。

（2）参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。

WhatdoyouhaveforlunchonMondays...?

I/Wehave

以上设计的主要目的是热身复习。

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2．呈现新知（Presentation）

（1）教师接着预习部分的歌谣出示实物说：Look,Ihaveanapple．Itsbigand

red．Whereisitfrom?Letssee．放三年级下册第三单元故事部分的VCD（前

段时间制作的光盘中），让学生观看。教师随后说：Oh!ItsfromZoomand

Zip．Theyarepickingapples．Itsveryfresh．带读单词fresh。再通过“Anapple

adaykeepsdoctorsaway．”这条谚语让学生理解healthy的含义，领读该单词，

教师尤其要注意示范th的发音。教师再引导学生想一想哪些水果或食品对人体

健康有益，同时可通过课件展示一些图片，如抽烟、大吃大喝、睡懒觉、醺酒，

跑步、看书、打球等等，让学生来判断是否是健康行为，从而达到了语言的真

实感和运用性，并对学生进行了品德教育，一举两得。在学生说出这些水果或

蔬菜时，教师可自然引出tasty一词并带读。

教师出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单

词salty,sweet,sour，让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师应反复

使用句子：“Itsmyfavourite．”让学生多次感知新词favourite,以减轻下一课时

的负担。

（2）以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一

名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。

该游戏进行5～6组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其

他小组的学生猜是何味道。

游戏由小组比赛进行，看哪一组学生反应最快，给予奖励。

（3）听Letslearn部分录音，让学生认读单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh,

healthy。

（4）教师出示单词卡片，给10～15秒时间熟悉图片，然后将单词盖上，学生

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以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

让学生听懂、学唱本课时歌谣Theapplesar