人教部编版一年级语文下册第21课《小壁虎借尾巴》.ppt

;;壁虎;听老师读课文，注意生字词读音，听一听老师是怎么停止的。

自己试试读课文，读准字音，读通句子，碰到难读的地方多读几遍。

在每个小节前面标上序号，然后说一说：这篇课文一共有____自然段。;初读课文;壁;借助图片识记;房;壁;;小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。;读第2自然段，想一想：小壁虎为何要借尾巴呢？;小壁虎都向谁借尾巴了？分别是在哪里见到他们的？;构造：;构造：;构造：;第二课时;读第3～5自然段，想一想：小壁虎借尾巴的成果怎样？为何呢？;;;;读第3～5自然段，找到描写小鱼、老牛、燕子尾巴的动作的词语，再想一想他们的尾巴有什么作用。;自由朗诵第3～5自然段的对话，再分角色演一演。;读了课文，我们懂得动物们的尾巴作用都不一样样，选择下面词语中任意一组，讲讲借尾巴的通过吧。;根据课文内容完毕填空，说说故事的重要情节。;想一想，小壁虎尚有也许向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？;小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：“（），您把尾巴借给我行吗？”（）说：“不行啊，我要用尾巴（）。”;小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？;“爬呀爬”在文中出现了几次？阐明了什么？;;“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为何可以长出新的尾巴？;;本文主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子去借尾巴，但是他们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过时，突然发现自己已经长出了新尾巴。全文以生动、通俗的语言，介绍了小鱼、老牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。;构造：;构造：;构造：;构造：;拓展一;为何小壁虎的尾巴可以再生呢？;你还懂得哪些动物也有类似的功能吗？;拓展二;啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，协助捉虫。;返回;课时练;我发现你;第二课时;壁虎身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，当尾巴长好了之后，它就会停止分泌。;课堂作业;一、照样子，写一写。;二、连一连，给动物找尾巴。;三、根据课文内容填空。;四、请你当一种小小调查员，看看尚有哪些动物的尾巴有特殊的作用。;三、拓展阅读。;鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险靠近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。;兔子的短尾巴可以在紧急状况下协助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立虽然用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。;在课文中找出不认识的字，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。;朗诵课文。说说小壁虎都找谁借过尾巴，成果怎么样。;选做：和同学分角色演一演这个故事。;我会读双蓝线中的生字。

我会对的美观地书写田字格中的生字。

朗诵课文。说一说小壁虎借尾巴的通过、成果，并尝试演一演这个故事。