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素养立意下小学语文学业评价的工具开发和实施策略

素养立意下小学语文学业评价的工具开发和实施策略（1）．．．．．．．．3

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

目标与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1确定目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

工具开发方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2软件开发流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3技术选型与实现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1教师培训计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2学生参与机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.3家校合作模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

应用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1实践效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2成功经验分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.3遇到的问题及解决方案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.2建议与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

素养立意下小学语文学业评价的工具开发和实施策略（2）．．．．．．．26

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

二、素养立意下小学语文学业评价的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1素养立意的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2小学语文教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3语文学业评价的基本理念与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、小学语文学业评价工具的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.1评价工具的目标与类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2评价工具的设计原则与实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.2.1评价工具设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.2评价工具实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.3评价工具的测试与修订．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

四、素养立意下小学语文学业评价的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1教师角色的

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