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劳动教育课教学反思

劳动教育课教学反思（通用5篇）

身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，对学

到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教

学反思怎么写吗？以下是小编精心整理的劳动教育课教学反思，仅供

参考，大家一起来看看吧。

劳动教育课教学反思篇1

劳技课虽说不是主科，但作为一门学科，也涉及到对学生的评价，

如评价不当，势必会挫伤学生学习的积极性，如评价得法，就能促进

学生健康发展。刚开始的劳动技术评价我只注重对学生作品的评价，

慢慢我发现，其实学生在一次活动中，每个人的体验和学习的结果是

不同的。例如在《制作水果拼盘》一次活动中，有的同学材料准备的

比较充分，带来了各种不同的水果；有的同学作为组长对组内进行分

工合作，安排得井然有序；有的同学善于出谋划策，使制作的水果拼

盘与众不同；有的同学虽然制作的不怎么样，可其在完成后，桌面的

卫生工作搞得干干净净……因此，这样一次活动，它的本身就包括了许

多可评价也值得评价的因素。为了全面、正确地评价学生的活动情况，

我认为劳技课的学习活动一般可以从以下几个方面进行评价：

（1）学习态度主要指学生在劳动与技术活动中的主动性和积极性，

可以通过学生参与实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方

面来评价；

（2）合作精神主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和

行为表现进行评价；

（3）创新能力学生在学习劳动技术过程中，在技术思维和制作作

品时对所表现的与众不同的创造能力。对学生的活动进行全面评价，

这样有利于发现每个学生的闪光点，使学生获得成就感，从而增强学

生学习的自信心。

劳动教育课教学反思篇2

劳技课教学反思对于劳技教学来说，不应有一个统一的模式或者

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固定的程序，劳技课堂永远是充满动态和变化的，其过程充满了创造

性，我深深体会到教学反思在劳技课教学中的重要性。

教学反思，是教师个体对自己在教育教学过程中所作出的行为以

及由此产生的结果进行自我审视和分析，将“学会教学”与“学会学

习”结合起来，从而努力提升教学实践合理性，提高教学效能的过程。

1、记教学的成功点

上完一节课，对自己设计的教学环节，采用何种教学方式、方法，

总会发现成功之处。及时地记录，不断地积累，对自己教学水平的提

高会有一定的促进作用。

2、记教学的失败处

教师应该把每节课中某些失败的地方及时记录下来，并认真寻找

原因，同时用另一种形式来解决这些问题。

3、记教学机智和学生见解

在课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维往往会因为一

些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主，

突发而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会时过境迁，烟消云散，

令人遗憾不已。同时学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”

在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解。

4、记课堂上的一些突发事件

劳技课的纪律一直是劳技教师普遍头疼的问题，虽然很多教师能

随机应变予以解决，也应该在教学后记中予以记录，以应付今后课堂

上可能出现的类似的问题，避免今后在课堂上出现尴尬的局面，以提

高课堂教学的应变能力。

总之，教学反思有着不可估量的积极作用，作为新课改背景下的

劳技教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从