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“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施
目录
“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施（1）．．．．3
指向核心素养的意义与背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1双减政策对初中数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2核心素养在数学教学中的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3作业设计的目标与承担的责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
核心素养的把握与定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1核心素养的关键词解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2数学核心素养对初中阶段的具体指向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3如何从普通作业转向核心素养导向的作业设计．．．．．．．．．．．．．．10
作业设计的思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1创新型作业设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2作业内容与任务的设计标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.3作业模块的设计逻辑与层次结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
核心素养培养的具体实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.1初中数学作业中核心素养的具体体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.2作业设计中的思维导向与创新性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.3材料选择与作业量控制的科学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
作业实施的反馈与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.1学生作业反馈的有效性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.2作业设计反馈的具体方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.3作业实施的优化与改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
6.1初中数学作业设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.2案例分析与经验总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.3教学反思与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
总结与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.1作业设计与核心素养培养的结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
7.2对双减背景下初中数学教学的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
7.3综合性思考与未来的工作方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
“双减”背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施（2）．．．33
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
二、双减政策对初中数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1双减政策概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2双减政策对初中数学教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
三、初中数学核心素养的概念及重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.1初中数学核心素养的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2初中数学核心素养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
四、基于核心素养的初中数学作业设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.1设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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