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人体发育学教学大纲OBE--第1页

一、课程信息

课程代码课程类别（二级）

课程名称人体发育学

课程学分建议修读学期2

理论学时32

总学时数32

实践学时0

适用专业康复治疗学

课程负责人审核人

编制时间授课语言中文

课程地位、性质和任务：

课程地位：人体发育学是一门全面、综合地研究人生全过程中所涉及的生物、心

理和社会等各种相关要素及其发展变化规律的学科，是康复治疗学专业必修课。

课程性质：人体发育学是与儿科学、儿童保健学、儿童精神医学、组织胚胎学等

多门学科既具有一定的交叉、重叠，又具有本质的区别的学科。

课程任务：本课程系统介绍了人体发生、发育、成熟及衰退这一生命过程中各个

阶段的生理功能、心理功能、社会功能特征及其变化规律。重点阐述了婴幼儿期粗大

运动、精细运动、言语、认知功能及情绪情感发育规律、影响因素与异常发育和发育

评定。此外，还介绍了胎儿期、学龄前期、学龄期、青春期以及成人期的生理和心理

特征。

二、课程目标

（一）具体目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

1.知识目标：解释人体发育学的概念及研究范围；胎儿期运动发育规律、胎教的

概念和种类

；人体发育学的正常发育规律；婴幼儿粗大运动和精细运动发育规律。婴幼儿言

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、青春期以及成人期的生理和心理特征。婴幼儿大运动、精细运动、认知、语言、情

绪情感的影响因素。

2.技能目标：具有在康复治疗中与患儿及家属有效沟通的能力。具有运用多学科

知识对患儿进行康复评估，制定儿童康复计划的能力。能灵活应用粗大运动、精细运

动、言语、认知功能及情绪情感发育规律运用游戏的方式进行患儿的发育评估、治疗

。学龄前期和学龄期儿童的发育特点和影响因素；青春期和成人期生理与心理发育特

征。

3.思想道德与职业素质目标：关心和爱护患儿，实行多学科协同康复促进患儿健

康。树立康复治疗师的法律观念，在康复实践过程中保护患儿隐私及权益。具有良好

的团队意识和合作精神。

形成科学的质疑态度和评判思维，具有循证实践的意识和态度。

（二）课程目标与毕业要求的对应关系

1课程目标与毕业要求的对应关系

课程目标支撑的毕业要求指标点支撑的毕业要求

掌握人体发育学的概念及研究范围；掌握胎儿期运动发育

课程目标1规律、胎教的概念和种类；学龄前期和学龄期儿童的发育3.学科素养

特点和影响因素；青春期和成人期生理与心理发育特征。

婴熟悉幼儿粗大运动和精细运动发育规律。婴幼儿言语发

育、认知发育的特点。婴幼儿情绪情感发育的特点以及阶