第12课　民族大团结（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）.docx

第12课民族大团结（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课民族大团结（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第12课《民族大团结》涉及我国民族关系的发展历程，包括新中国成立后民族政策的实施、民族区域自治制度的建立以及各民族共同发展等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级学生已学过的中国近现代史相关，如辛亥革命、五四运动等历史事件，有助于学生理解民族大团结的历史背景和意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，引导学生认识民族大团结的历史意义，理解民族关系的发展对国家统一和社会稳定的重要性。

2.增强学生的文化自信，通过学习民族政策的发展，使学生认识到中国特色社会主义制度的优越性。

3.培养学生的法治意识，使学生了解民族区域自治制度，认识到法治在维护民族团结中的作用。

4.提升学生的道德修养，引导学生尊重各民族的风俗习惯，树立平等、团结、互助、和谐的民族关系观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经学习了我国近现代史的相关内容，对辛亥革命、五四运动等历史事件有一定的了解，具备一定的历史知识基础。同时，学生对我国的民族构成和民族政策也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习历史。学生的学习能力方面，部分学生能够独立思考，对历史事件有自己独到的见解；而部分学生可能更倾向于依赖教师的讲解。在学习风格上，学生既有喜欢通过视觉材料学习的，也有偏好通过文字和口头表达来吸收知识的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《民族大团结》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对民族关系发展历程的理解不够深入，难以把握民族政策演变的历史脉络；二是对于不同民族文化的理解可能存在偏见，难以形成正确的民族观；三是对于民族区域自治制度的理解可能存在模糊认识，需要进一步澄清。针对这些困难，教师应通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级历史下册》教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与民族大团结相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；同时，准备黑板和投影仪，以便展示教学资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“民族大团结”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立后，我国是如何处理民族关系的？民族区域自治制度有哪些特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族政策、民族区域自治制度等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“民族大团结”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于民族团结的历史纪录片片段，引出“民族大团结”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的特点和意义，结合实例如西藏和平解放等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组探讨民族政策对国家统一和社会稳定的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“民族区域自治制度如何保障各民族权益？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族区域自治制度等知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析民族问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“民族大团结