第13课 我们小点儿声（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）.docx

第13课我们小点儿声（说课稿）一年级上册道德与法治（统编版.2024秋）

一、课程基本信息

1.课程名称：第13课我们小点儿声

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习道德与法治（统编版）一年级上册第13课《我们小点儿声》。通过本节课的学习，让学生了解在公共场合保持安静的重要性，培养良好的公共道德素养，懂得尊重他人，遵守公共秩序。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的公共道德意识和法治观念，通过情境体验和互动讨论，使学生能够在实际生活中识别噪声对他人生活的影响，学会在公共场合控制自己的言行，尊重他人权益，形成自觉遵守公共规则的良好习惯，从而提升学生的社会责任感和法治素养。

三、重点难点及解决办法

重点：使学生理解在公共场合保持安静的意义，并能够自觉控制自己的行为。

难点：如何让学生将保持安静的规则内化为自觉行为，以及在不同情境中正确判断何时需要保持安静。

解决办法：

1.通过多媒体展示不同公共场合的情境，让学生观察并讨论在这些场合中保持安静的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在图书馆、电影院等场合中遇到噪声干扰时的应对策略，增强体验感。

3.引导学生分享自己在公共场合遇到噪声时的感受，以此激发他们的共鸣，培养同理心。

4.结合课本内容，讲解相关的法律法规，让学生明白保持安静不仅是道德要求，也是法律规定的义务。

5.强化家校合作，鼓励家长在日常生活中监督并引导孩子养成保持安静的习惯。通过这些方法，帮助学生理解重点，突破难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以角色扮演和案例研究。首先，通过讲授介绍公共场合保持安静的重要性和相关法律法规。接着，组织学生进行小组讨论，分享各自在公共场合的体验，以增强理解和认同。角色扮演活动将模拟不同公共场合的情境，让学生在模拟中学习如何保持安静。同时，通过展示违反公共秩序的案例，引导学生分析其后果，从而加深对规则的认识。在教学媒体使用上，将利用多媒体播放相关视频资料，以直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过播放一段公共场合嘈杂声音的录音，让学生感受噪声对人们心情的影响。随后提问：“大家刚才听到了什么？在什么情况下我们会感到不舒服？我们应该怎么做？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本课主题《我们小点儿声》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解公共场合保持安静的意义，通过展示图片和视频资料，让学生了解在图书馆、电影院、医院等场所保持安静的重要性。接着，介绍相关的法律法规，让学生明白遵守公共秩序不仅是道德要求，也是法律义务。最后，通过案例分析，讨论在不同情境下如何做到保持安静，引导学生学会自我约束。

具体过程如下：

-展示图书馆、电影院等场所的图片，让学生观察并描述这些场所的特点。

-播放相关视频，让学生了解在公共场合大声喧哗对他人造成的影响。

-讲解《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于公共场所噪声污染的相关规定。

-分析案例，讨论在公共场合遇到噪声干扰时，如何采取合适的方式提醒对方保持安静。

3.巩固练习（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，分享自己在公共场合保持安静的经历或遇到的困难。每组选代表进行汇报，教师针对学生的分享进行点评和总结。通过讨论，让学生将所学知识内化为自己的行为。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调公共场合保持安静的重要性，并提醒学生在日常生活中注意自己的言行。同时，鼓励学生在家庭、学校等场合践行所学，成为遵守公共秩序的模范。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

-观察并记录自己在公共场合保持安静的表现，下节课分享。

-以“我们小点儿声”为主题，绘制一幅漫画或海报，展现公共场合保持安静的场景。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）相关书籍：《公共场所行为规范指南》、《儿童公共道德教育手册》等，这些书籍提供了更多关于公共场合行为规范的知识和案例，有助于学生更深入地理解公共道德和法治观念。

（2）视频资料：搜集关于公共场合保持安静的重要性的视频，例如公共场所噪声污染的纪录片、公共秩序维护的短片等，通过直观的视频材料，让学生更深刻地感受到噪声对公共环境的影响。

（3）法律法规：提供《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规的文本，让学生了解法律对公共场合行为的规定。

（4）实践活动：设计一些与公共场合保持安静相关的社会实践活动，如参观图书馆、电影院等，让学生亲身体验在公共场合保持安静的重要性。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍：鼓励学生在课后阅读《公共场所行为规范指南》等书籍，通过阅