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说课稿一

《测量物质的密度》说课稿

各位专家、领导，下午好！我说课的题目是《测量物质的密度》，下面我从说教材、说教法、

说学法、教学过程、板书设计、作业布置六个方面来说这节课。

一、说教材

1.说课内容

本节课的内容是新人教版八年级物理上册第六章第三节内容。

2.教材分析

这是一节测量型实验课，是对天平、量筒密度等知识的综合运用，通过这节课的探究活动，

让学生进一步熟悉和掌握天平和量筒的正确使用，并能够通过对密度公式的理解，使学生有

目的、有计划、有步骤的完成实验。

3.教学目标

知识目标：（1）进一步熟悉和掌握天平和量筒的使用；

（2）知道测密度的原理，能合理设计出实验步骤；

过程目标：通过实验探究，经历探究过程，并学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，

从而提高学生的探究能力。

情感目标：培养学生严谨的、实事求是的科学态度。

4、教学重点：测量不规则的固体和液体的密度。

5、教学难点：由实验原理设计出实验步骤、实验记录表格再到记录数据得出结果是本节的

难点。我采用小组合作交流突破此难点。

二、说教法

为了让学生能顺利地测出物质的密度，由于教材中又没有明确的实验步骤及实验记录表格，

这就需要学生先讨论如何设计实验步骤及实验记录表格，然后自己动手操作测出实验结果。

因此本节课我采用了讨论与实验相结合的教学方法。

三、说学法

对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们

在教学中再给学生补充必要的学习方法。从而引导学生顺利完成实验，并达到提高学生的探

究的能力。

四、说过程

教学环节一、创设情景

1、复习密度公式引出新课《测量物质的密度》并板书课题

2、教师出示一个正方体铜块，要测量这个铜块的密度，需要测量哪些量？怎样测量？

3、出示任意形状的小石块和装在烧杯中的盐水，还能否用刻度尺来测小石块和盐水的体积

呢？引出量筒的使用。

教学环节二、量筒的使用

教师展示：量筒，学生观察：量筒

1.师生共同讨论量筒的单位、量程、分度值、读数时注意问题及用途。特别强调1ml=1cm3

然后让学生动手往量筒内倒水，练习读数

2．学生讨论并口头回答：用量筒测石块的体积的方法。

教师稍后板书：不规则固体的体积（排水法）V=V2-V1

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教学环节三、测量小石块的密度

1、设计实验方案

首先学生分组设计实验方案，然后各组间交流所设计的实验方案。根据交流结果归纳实验步

骤：

（1）调节天平测出小石块质量m；

（2）在量筒中倒入适量的水，读出水面到达的刻度V1

（3）用细线拴住小石块，慢慢浸没到水中，读出水面上升到的刻度V2

（4）计算石块密度ρ=m/(V2-V1)

最后老师提问：为什么先测质量，后测体积？让同学们从减小误差方面进行思考。

2、设计记录表格

操作过程中的数据，需要专门的表格来记录，下面根据我们的需要设计一个记录数据的表格。

教师巡视并提示实验时应记录：实验中直接测量的物理量，中间计算量，最终计算量三方面

的数据。最后让学生展示自己设计的实验记录表格，并纠正设计中的不足。

3．分组实验

学生小组合作完成实验。老师强调小组分工，有操作的，有