2024_2025学年三年级数学上册第4单元万以内的加法和减法二第1课时两位数连续进位加教案新人教版 .pdf

第四单元万以内的加法和减法（二）

第一课时：两位数连续进位加

教学内容:教材第1-16页内容及练习四。

教学目标：1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则精确地计算两位数连续进位的加法题.2.

培育学生细致细致的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点：能应用法则精确地计算两位数连续进位的加法题。

教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学打算：挂图

教学过程：

一、复习打算，导出新知。

1、口算：9+6=+=6+8=

8+6+1=8+2+1=6++1=

2、笔算：求3与27的和。

师：笔算不进位加法要留意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起。）

二、学习新课

1、导入新课。（板书课题：两位数连续进位加）

2、教学例lo

a.学生尝试摆小棒求得98+2的结果（允许有各种方法。）

小组合作探讨喜爱哪种方法，引导探讨课本中的方法。

提问：先加哪一部分，单根的8根和根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？这一捆小棒哪里来的？

b.小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

列竖式计算。

c.学生自由书写竖式，再探讨哪一种合理。这道题的竖式怎么写？从哪一位加起呢？（从个位加起。）那么竖式

中个位相加的得数怎样写呢？

独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

d.讲评：同桌口述并检查，在进位时“1写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

三、巩固练习

1、干脆在书上计算第16页的做一做，指明学生板演，集体讲评。

2、引导完成练习四第1、2、3题。

四、全课总结。

这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

两位数连续进位加

98

+21

123