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四川工商学院

本科毕业论文

多动症学生的行为干预方法在小学数学教学中的融入与发展

————以南充市桑梓小学为例

学生姓名

×××

学号

××××××××××

所在学院

××××学院

专业名称

××××××

年级

20××级

指导教师

×××

四川工商学院

二○×年×月

学位论文原创性声明

郑重声明：所呈交的学位论文《多动症学生的行为干预方法在小学数学教学中的融入与发展——以南充市桑梓小学为例》，是本人在导师的指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果，并承诺因本声明而产生的的法律结果由本人承担。

学位论文作者：

日期：2024年X月X日

学位论文版权使用授权书

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学位论文作者签名：指导教师签名：

日期：年月日日期：年月日

四川工商学院本科毕业论文（设计）

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多动症学生的行为干预方法在小学数学教学中的融入与发展

————以南充市桑梓小学为例

学生：指导教师：

摘要：本文以南充市桑梓小学为例，深入探讨了多动症（ADHD）学生的行为干预方法在小学数学教学中的融入与发展。研究发现，通过采用个性化教学、正面强化、引入竞争机制以及多样化教学方法等策略，能够有效提升ADHD学生在数学课堂上的注意力集中度和学习动力。南充市桑梓小学的实践表明，这些策略不仅显著提高了ADHD学生的数学成绩，还增强了他们的自信心和学习兴趣。进一步的分析揭示，行为干预方法在小学数学教学中的应用，不仅有助于解决ADHD学生的学习困难，还为其他有特殊教育需求的学生提供了可借鉴的模式。然而，实施过程中也面临教师专业培训不足、教学资源有限以及家校合作不充分等挑战。因此，未来应进一步加强师资培训、优化教学资源配置，并深化家校合作，以形成更加完善的行为干预支持体系，促进ADHD学生的全面发展。

小四宋体常规

小四宋体常规

关键词：多动症学生；行为干预；小学数学教学；南充市桑梓小学；个性化教学

TheintegrationanddevelopmentofbehavioralinterventionmethodsforADHDstudentsinprimaryschoolmathematicsteaching

——AcasestudyofSangziPrimarySchoolinNanchongCity

Abstract：ThisarticletakesSangziPrimarySchoolinNanchongCityasanexampletoexploreindepththeintegrationanddevelopmentofbehavioralinterventionmethodsforstudentswithADHDinprimaryschoolmathematicsteaching.Researchhasfoundthatstrategiessuchaspersonalizedteaching,positivereinforcement,introductionofcompetitivemechanisms,anddiversifiedteachingmethodscaneffectivelyenhancetheattentionconcentrationandlearningmotivationofADHDstudentsinmathematicsclassrooms.ThepracticeofSangziPrimarySchoolinNanchongCityhasshownthatthesestrategiesnotonlysignificantlyimprovethemathscoresofADHDstudents,butalsoenhancetheir