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2022年事业编教师内部密卷01--第1页

内部密卷（5）

《教育基础知识》

1.每个人都有使他的潜能得到实现的需求，这在马斯洛需要层次理论中属于（）。

A.生理与安全需要B.自我实现需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

2.某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作

的是（）。

A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因D.不可控的外部归因

3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.成人每天早晨做广播体操B.入芝兰之室，久而不闻其香

C.幼儿上幼儿园不再怕见生人D.成人用筷子吃饭

4.我国古代先哲早就提出，学习可以“温故而知新”，从迁移的观点来看，这是

一种（）。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

5.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关

注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，

江金处于（）。

A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段

6.张校长特别重视校园文化，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促

进学生的品德的发展，张校长强调的德育方法是（）。

A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法

7.柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）特点。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

8.小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言。钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克

服胆怯，勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是（）。

A.强化法B.惩罚法C.放松法D.示范法

9.朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的（）特性。

A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定D.注意的转移

10.以“班主任-班长-组长-学生”形式建制的班级属于（）组织架构。

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A.直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式

11.通过续编不同的故事结局，“一题多解”、“一题多写”等方式可以培养学生的

（）。

A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维

12.寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于

学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这是德育过程中（）规律的体现。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期、反复，逐步提高的过程

13.开阔学生的知识视野，培养学生的各种特殊能力，并运用到其它方面的学习

的课程是（）。

A.研究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.实践型课程

14.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

A.布置的课堂练习与教学目标一致

B.练习题的设计富有变化具有适当的难度

C.教师给学生适当的帮助

D.只给学生一般知识性、记忆性的练习

15.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年

龄是（）。

A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满18周岁D.18周岁以下16.反应孔子教育思想的文献是（）。

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》