人教版八年级物理下册第7章第2节《弹力》教学设计（表格式）.doc

人教版八年级物理第七章第二节《弹力》教学设计

课题

7.2弹力

单元

第七章

学科

物理

年级

八年级

教材分析

《弹力》是初中物理教学中的重要内容之一，属于力学部分的基础知识。它是在学生学习了力的基本概念和力的作用效果之后，进一步学习的一种性质的力。通过学习弹力，学生可以更深入地理解力的性质和作用方式，为后续学习摩擦力、重力等力的知识打下基础。

本节课主要包括以下几个方面的内容：

1.弹力的定义和性质：教材通过实例和实验，引导学生认识弹力的存在和性质，理解弹力是由于物体发生弹性形变而产生的力。

2.弹力与形变的关系：通过实验探究，学生可以了解物体形变大小与外力大小之间的关系。

3.弹簧测力计的原理和使用方法：教材介绍了弹簧测力计的基本原理和构造，以及使用方法和注意事项，通过实验让学生学会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2022新课标要求

理解弹力的概念，知道弹力产生的条件；认识弹性限度，了解弹性形变和塑性形变；通过观察、实验等方法，探究弹力的产生和大小；学习使用弹簧测力计测量力的大小，培养实验能力和科学探究能力，激发对物理现象的好奇心和探究欲望，培养科学精神和团队合作精神。

认识到物理知识与日常生活的紧密联系，提高应用物理知识解决实际问题的能力。旨在提高学生的物理学科素养和科学素养。

学习

目标与核心素养

1.知识与技能目标：知道什么是弹力，理解弹力的性质和产生条件；了解弹簧测力计的原理和使用方法，能够正确使用弹簧测力计测量力的大小。

2.过程与方法目标：通过观察和实验，了解弹力的产生和作用方式；通过探究和验证实验，培养学生的实验探究能力和分析归纳能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对弹力应用的兴趣和热情，培养他们对周围事物的好奇心和探索精神；通过实验合作和讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。

学情分析

1.学生的们对力的概念有了一定的理解，但弹力作为一个新的力学概念，还需要进一步的学习和理解。

2.八年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的抽象思维能力正在逐渐发展，但仍需要具体、直观的教学材料来帮助他们理解抽象的概念。因此，在教学中，我们需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解弹力的概念。

3.弹力产生的原因及其方向的判定是学生普遍感到困难的问题。因此，在教学中，需要重点讲解这两个问题，并通过具体的实验和实例来帮助学生理解和掌握。

在进行《弹力》的教学时，我们需要充分考虑学生的知识储备、认知能力、学习态度和学习难点。我们需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解弹力的概念，激发学生的学习兴趣，重点讲解弹力产生的原因及其方向的判定，并通过多种教学手段来提高学生的学习效果。

同时，还需要注意教学方法的选择和运用。

重点

弹力的概念和性质，弹簧测力计的原理和使用方法。

难点

如何正确使用弹簧测力计测量力的大小，以及如何理解和分析实验数据。

材料准备

橡皮泥、纸张、海绵、弹簧、弹簧测力计、多媒体课件、

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入

同学们，大家有没有想过，为什么我们跳的蹦床能让我们跳得那么高？为什么我们的橡皮筋可以拉得那么长？为什么我们的球拍可以那么轻松地击球？其实，这些都与我们要学习的“弹力”有关。今天，我们就来一起探索这个神奇的力量——弹力。

那么，弹力是如何产生的呢？它的大小又受到哪些因素的影响呢？我们如何通过实验来测量弹力呢？这些问题，我们将在今天的学习中一一解答。

接下来，我们将通过实验演示和讨论答疑的方式，来深入了解弹力的相关知识。希望通过这节课的学习，大家能够掌握弹力的基本概念，理解弹力产生的条件，以及学会使用弹簧测力计来测量弹力。

那么，让我们开始今天的学习之旅吧！

聆听、思考，准备进入新知识的学习。

从蹦床、橡皮筋、拍球等生活中的情境导入新课程的学习，激发学生学习的欲望。

讲授新课

弹力

弹性和塑性

组织学生活动：

同学们，请利用手中的橡皮泥、白纸、弹簧、海绵，捏橡皮泥、折纸、捏海绵、拉伸或压缩弹簧，观察发生的现象，回答以下问题：

①你手中的物体在力的作用下发生了什么变化？

②看看你的物体发生形变之后有没有自动恢复原状。

③按照物体形变后是否恢复了原来的形状把上述物体分成两类。

④什么是弹性？什么是塑性？

教师在学生回答问题基础上进行总结并板书弹性和塑性。

弹性形变

弹力

①弹力的定义

指导学生阅读教材第6页，说出弹力的定义。

②分析弹力产生的条件

引导学生分析：

互相不接触的物体间能不能发生弹性形变？

互相接触的物体一定会发生形变吗？

所以，弹力产生的条件是什么？

学生回答问题后进行总结。

③常见的弹力有哪些？

指导学生阅读教材第6页，让学生说出常见的弹力都有哪些？

举例子：茶杯静止在水平桌面上，茶杯对桌面的压力的施力物体是谁？这个力是哪一个物