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人教版高中英语必修4《Unit2Workingtheland》教案--第1页
人教版高中英语必修4《Unit2Workingtheland》教案
人教版高中英语必修4《Unit2Workingtheland》教案【一】
教学准备
教学目标
(1)知识目标：让学生通过阅读课文更多地了解我国著名的农业
科学家袁隆平的科研成果及其影响。
(2)能力目标：让学生进一步使用恰当地阅读方式与技能，如略
读(skimming)，快速阅读(fastreading)，细读(closereading)等
(3)情感目标：让学生不但学习袁隆平的科研精神，更要学习他
不计较名利，踏踏实实的生活态度。
教学重难点
1.阅读课文更多地了解我国著名的农业科学家袁隆平的科研成
果及其影响。
教学过程
1.话题的引导。(Pre-reading)
1).开头通过设计了一首熟悉的诗歌，让学生知道话题
farming.
2).涉及到提高产量从而解决世界饥荒问题，从而引出本节课的
中心话题--伟大人物袁隆平。
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人教版高中英语必修4《Unit2Workingtheland》教案--第2页
2.跟读与限时阅读完成导学案练习
贯彻目的与困难策略，指导学生根据不同的阅读目的，在阅读的
不同阶段，灵活使用各种阅读策略，捕捉文章主要信息，理解作者的
写作意图，突破本文的教学重点与难点。采用整体语言教学法和任务
型语言教学法。
1)、通过限时阅读训练，引导学生如何利用略读(skimming)的方
法把握文章的大意，侧重培养快速阅读理解能力和文章中心把握能
力。
2)、精读各个段落语段，侧重培养快速捕捉文章重要细节的能力
和猜测生词的能力，学会欣赏文章中的优美句子。
3：阅读过程--浅层次阅读。(ReadingI)
1).其中关于人物的基本信息中，通过设计了一个信息表格的浅
层次阅读练习，对文中人物有了初步了解。
2).关于他的梦想，书本上描写得非常生动，我让班里有艺术特
长的学生画了一幅漫画，利用画面反映课文第四段所描述的内容，同
时用第一人称配了声音效果。
4.阅读过程--深层次阅读。(ReadingII)
在处理了一些简单信息之后，阅读人物最重要的是要读出人物不
同于其他人的成就以及值得学生学习的一些可贵品质。就这两方面的
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内容，设计了一棵树的形象，引导学生去寻找袁隆平作出的成就以及
他身上拥有的可贵品质。
5.知识点的处理：由句子的分析带出语言点，记住句子，记住了
单词用法
课后习题
一、单词拼写
1.____________vt.vi.斗争;n.努力
2.____________adj.感到满意的
3.____________n.自由;自主
4.____________vt.vi.配备;装备
5.___
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