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实验报告册

课程名称：

专业：

班级学号：

姓名：

指导教师：

实验成绩评定标准

成绩等级

评分标准

说明

优秀

100-90分

1.预习充分，掌握实验原理，实验任务明确；

2.能正确使用仪器设备，正确完成实验操作；

3.能自行发现并排除一般性的错误；

4.实验报告内容完整、书写规范整洁，操作过程完整准确，

实验结论有理有据；

5.实验讨论有一定的见解；

6.遵守实验操作规范，无违章现象发生。

良好

89-80分

1.预习较充分，理解实验原理，实验任务明确；

2.在教师指导下能正确使用仪器设备，正确完成实验基本操作；

3.能自行发现并排除简单的错误；

4.实验报告内容完整，版面整洁，实验过程完整，实验结论

基本正确；

5.报告有实验讨论内容；

6.遵守实验操作规范，无违章现象发生。

中等

79-70分

1.能进行预习，理解实验原理，实验任务明确；

2.在教师指导下能基本正确使用仪器设备，完成实验基本操作；

3.能发现简单的错误；

4.实验报告内容基本完整，版面整洁，实验过程完整，实验

结论基本正确；

5.遵守实验操作规范，无违章现象发生。

及格

69-60分

1.能进行预习，了解实验基本原理，了解实验任务；

2.在教师指导下能使用仪器设备，能完成实验基本操作；

3.实验报告内容基本完整，有实验过程，实验数据和结论基

本正确；

4.遵守实验操作规范，无违章现象发生。

不及格

60分以下

1.不能完成最基本的实验操作；

2.实验报告内容不完整，书写不规范，实验过程不完整，实验无结论等；

3.实验报告有抄袭现象

4.严重违反相关学科实验教学中心规章制度并造成不良后果

在本门课程中，实验成绩所占比重：

实验报告评阅规范

书写实验报告是实践教学的重要环节，实验报告既是实验过程的记录，也是实验结果的体现。通过书写实验报告，可以培养学生认真做好实验，仔细观察和分析实验过程中所发生的现象，有利于加强对理论知识的理解和记忆，促使学生重视基本技能和基本技术的学习及应用。实验指导教师要根据专业特点、教学大纲要求、实验指导书内容和学生实际情况，精心设计实验报告内容，保证实验报告质量与批改规范。为规范我校实验教学管理，保证实验教学质量，结合我校实际情况，特制定此规范。

一、实验报告格式统一，内容项目完整

1.各教学单位应根据专业特点制定统一的实验报告格式和实验成绩评定标准，实验报告的内容要求可参考附件1。

2.实验报告内容必须含有实验目的和要求、实验步骤、实验结果（结论）、思考与讨论、实验日期、实验地点、实验成绩七个内容。

3.开展实验教学前要组织学生开展安全教育培训，对于部分特殊实验设备及操作环境的使用，须明确仪器设备的操作规程和注意事项，避免安全事故发生。任课教师需组织学生填写实验安全教育记录可参考附件2，并在各教学单位存档备案。

二、学生实验报告书写规范

1.学生实验报告要求书写规范，不得使用红笔或者铅笔书写（画图表除外）实验报告。

2.实验报告封面及其他项目内容均应填写完整，学生实验报告中实验步骤过程和实验结果（结论）应详实充分。

3.实验报告用纸大小各教学单位统一制定。

三、教师批阅实验报告规范

1.教师批阅学生实验报告时须使用红笔，教师签名、批改日期及实验成绩应在规定的位置填写，同时要求填写完整。

2.对于实验报告应包含的内容要逐一进行批阅。

3.实验报告的批阅要及时、认真、仔细，每页都必须体现批改痕迹，如有错误，教师应在报告上标出，如无错误，每一页上必须打“√”。

4.实验报告成绩分采用五等级记分制，即优秀、良好、中等、及格和不及格。

5.实验报告要全部批阅，教师在批阅的过程中，要能够及时了解学生的学习情况，及时发现教学中存在的问题，进行相应调整和改进。

6.实验报告批阅结束后，应及时做好成绩的登记工作。

四、实验报告存档规范

1.各教学单位实验报告均以纸质版存档，对于实验过程内容较多，无法全面记录的课程可以将实验数据以光盘形式和该门课程的实验报告共同存档。

2.学生实验报告的留存以课程为单位，与理论课教学存档材料存放在同一个档案袋内，以便随时抽阅。

3.实验课存档材料包括：实验大纲、实验报告册、实验开出情况统计表、教师手册、实验成绩备案表、教学日历、实验指导书。课内实验教学日历内容涵盖在理论课教学日历中，存档时只存一次即可。

4.实验指导书如果是以教材形式授课的，存档时需要存放教材复印封皮、目录页和封底页。如果是以自编实验指导书形式