5《观察更多的生物细胞》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册科学教科版[001].docx

5《观察更多的生物细胞》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本章节旨在引导学生观察更多的生物细胞，通过显微镜观察植物细胞和动物细胞，使学生了解细胞的组成和功能，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。通过实践活动，提高学生对生物科学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察、分析和解释生物学现象的能力。通过显微镜观察细胞结构，增强学生的实证意识和实验操作技能。同时，培养学生的科学思维，使其学会从细胞层面理解生物体结构和功能的关系，为形成生命观念打下基础。

学情分析

六年级学生已具备一定的科学知识和探究能力，对生物现象有初步的认识。在知识层面，学生已接触过简单的生物学概念，如细胞、组织等。在能力方面，学生能够进行简单的观察和记录，具备基本的实验操作技能。然而，由于年级特点，学生的注意力容易分散，因此在课堂上保持专注是教学的重要挑战。

素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。在课堂上，学生需要通过小组合作完成观察任务，这要求他们具备良好的沟通能力和团队协作精神。此外，由于学生对显微镜等实验器材的使用尚不熟练，因此在实验操作过程中可能会出现失误。

对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的兴趣和参与度将直接影响学习效果；其次，学生在实验过程中遇到的问题需要教师及时引导和解决；最后，学生的观察能力和实验技能需要在实践中逐步培养和提升。因此，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学活动的有效性和针对性。

教学资源

-显微镜：用于观察细胞结构

-监视器：连接显微镜，便于全班观察

-生物细胞样本：植物细胞和动物细胞切片

-实验记录表：记录观察结果

-计时器：控制实验时间

-白板或投影仪：展示实验步骤和结果

-课程平台：用于在线资源分享和作业提交

-信息化资源：相关的生物细胞结构图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于细胞结构的视频，并记录下细胞的基本结构。

设计预习问题：围绕《观察更多的生物细胞》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“细胞是如何进行物质交换的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞结构等知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对细胞核功能的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过微信提交自己的预习笔记，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《观察更多的生物细胞》课题，激发学生的学习兴趣。例如，用“人体内的微小世界”故事引入。

讲解知识点：详细讲解细胞结构、功能等知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过展示植物细胞和动物细胞的切片，讲解细胞壁和细胞膜的区别。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述细胞结构的能力。例如，让学生分组观察细胞切片，并描述观察到的细胞结构。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生提出“为什么细胞膜是透明的？”时，教师可以解释其透明性与细胞膜的结构有关。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验细胞知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞结构等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述细胞结构的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《观察更多的生物细胞》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生绘制细胞结构图，并解释各部分的功能。

提供拓展资源：提供与生物细胞相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的科普书籍和在线视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，