4.1《基因指导蛋白质合成》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2.docx

4.1《基因指导蛋白质合成》说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版（2019）必修2

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《基因指导蛋白质合成》为主题，旨在让学生了解基因表达的基本过程，理解遗传信息如何转化为蛋白质。教学过程中，将结合课本内容，通过实验演示、课堂讨论等方式，引导学生深入探究基因与蛋白质的关系，提高学生的生物学素养和科学探究能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和科学思维。通过学习基因与蛋白质的合成过程，学生能够建立基因是生物性状的遗传物质的基本观念；通过实验探究，学生能运用观察、推理等方法，培养科学探究能力；通过分析基因表达过程，学生能运用模型构建、逻辑推理等科学思维方法，提升对生命现象的理解和解释能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.基因与蛋白质的关系，即遗传信息的表达过程。

2.基因表达调控机制，包括转录和翻译过程。

难点：

1.转录和翻译过程的细节，如RNA聚合酶的作用和tRNA的识别过程。

2.基因表达调控的复杂性，包括不同层次和水平的调控机制。

解决办法：

1.通过实验演示和动画模拟，直观展示转录和翻译过程，帮助学生理解细节。

2.通过案例分析，引导学生思考基因表达调控的多样性和复杂性，培养分析问题能力。

3.设计问题引导讨论，帮助学生逐步深入理解基因与蛋白质的关系及其调控机制。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解基因指导蛋白质合成的原理，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生针对基因表达调控的难点进行讨论，培养批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验基因表达过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示基因结构、转录和翻译过程的动画，增强直观性。

2.教学软件：使用模拟软件辅助学生进行基因表达调控的模拟实验。

3.实物模型：使用模型展示基因表达调控的分子机制，帮助学生形象理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“基因指导蛋白质合成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“基因表达调控的分子机制是什么？”、“tRNA在蛋白质合成中起什么作用？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基因表达调控的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“基因指导蛋白质合成”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示DNA双螺旋结构的图片或相关视频，引出“基因指导蛋白质合成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解转录和翻译的过程，结合实例如大肠杆菌的基因表达，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同生物中基因表达调控的差异。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“mRNA如何从DNA模板上合成？”、“翻译过程中如何识别密码子？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和疑问。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基因表达调控的原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握基因表达调控的概念。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“基因指导蛋白质合成”的原理，掌握转录和翻译的过程。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“基因指导蛋白质合成”课题，布置适量的课后作业，如分析特定基因在不同生物中的表达模式。

提供拓展资源：提供与“基因指导蛋白质合成”相关的拓展资源，如基因表达调控的综述文章、相关实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建