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人教版六年级上册数学第六单元教案

1、理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、

写百分数。

2、能够进行小数、分数和百分数的互化。

3、理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的简单应

用，会进行这方面的简单计算。

4、在理解、分析数量关系的根底上，使学生能正确地解答有关

百分数的问题。

百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。

比拟复杂的百分数应用题。

课题百分数的意义和写法

课型新授课备课人授课教师

分课时第1课时总课时总第课时

与技能使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运

用百分数解决简单的实际问题。

问题解决与数学思考使学生经历收集、分析、处理信息的过程，

培养学生分析、比拟、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

重点百分数的意义和写法。

难点百分数与分数的联系和区别

教学过程教学预设个性修改

目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练

创境激疑（一）谈话引入，提醒课题。（2分钟）

师：同学们，课前教师让大家收集生活中的百分数，收集到了

吗？在哪儿提供的？容易找吗？这说明了什么？

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既然百分数这么有用,这节课我们就来学习百分数好吗？你想学

习有关百分数的哪些知识？

这节课我们重点学习百分数的意义和写法。（板书课题）

合作探究（二）探究百分数的意义和写法。（20分钟）

1、百分数的意义

师：请同学们看大屏幕：（出示三杯糖水）

你认为哪杯糖水更甜？

学生争论后得出不好判断的结论。

老师给出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。问：这下

能判断吗？还需要什么条件？

再给出糖水的重量：20克、50克、25克。问：这下能判断吗？

看什么？

生：看糖占糖水的几分之几？

根据学生的答复板书：

师：这样能判断哪个杯更甜吗？怎样就容易看出来了？（通分）

师：百分数表示的是两个数量之间的倍数关系，是一个分率，

后面不能带单位名称，所以百分数又叫百分率或百分比。（板书）

2、百分数的写法：

师：百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百

分号“%”来表示。（板书）师示范写35%。

请一位学生板演26%、36%，其他学生在本上写。

师生交流：百分数怎样写标准、美观？

①两个小圆圈要写的小一点。②斜线的倾斜程度。

3、由刚刚的不好判断，到现在的一目了然，是谁帮了我们的忙？

大家在课前已经收集了许多生活中的百分数，你现在能说说这些百

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分数的具体含义吗？好，下面我们就来交流一下：四人小组交流，

说说你提供的百分数，表示什么意思？

（全班交流）谁愿意向大家展示你提供的百分数？说说它的意

义。

4、老师也收集了一些百分数，想不想看？

课件出示：读一读

（1）我国的耕地面积占世界耕