心脏病疾病手册教师版.docx

心脏病疾病手册【教师版

心脏病疾病手册~教师版目录

壹、前言 1

贰、校园主要慢性病理念与师长之任务 4

一、理念 4

二、推动策略 4

参、校园心脏病管理 9

一、心脏功能 9

二、心脏病的分类 9

三、儿童及青少年心脏病常见症状 10

四、心脏病儿童的校园生活 11

五、心脏病儿童在学校的运动及照护原则 11

肆、素养导向心脏病防治教育教学指引 19

一、理念 19

二、设计原则 20

三、教案大纲 22

四、使用说明 23

五、教案：开心总动员 24

六、学习评量 40

伍、结语 41

陆、参考资料 42

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壹、前言

「慢性病」是指长病程（超过三个月），不会自行痊愈且无法治愈的疾病。是长时间需要照顾的人，通常对个案身体、心理、社会等层面会有一定程度的影响，另外，109年国人的十大死因是以慢性病为主，前五名包含恶性肿瘤（癌症）、心脏疾病、肺炎、脑血管疾病及糖尿病，高血压性疾病排名第七。

目前卫生福利部国民健康署推动「校园主要慢性病防治及推广计画」指的是气喘、心脏病、糖尿病及代谢症候群，主要是依据病人数、严重程度及后续对健康的影响来看，根据国民健康署2016到2019年国民营养健康状况变迁调查显示，7到15岁学童被医师诊断气喘的比例8.7%，约有五万名孩童，心脏病1.2%，约有7000名孩童需要心脏病管理照护，此外，一成孩童有空腹血糖异常、近乎每1000位有两位孩童被诊断为糖尿病，另一方面，近三成孩童体位过重或肥胖，因此，卫生福利部国民健康署与教育部国民及学前教育署共同合作营造慢性病防治及个案管理支持校园。

学校是整合教育及健康的中心，预防儿童及青少年慢性病的发生及改善慢性病的进展与预防合并症，并促进慢性病学生对自我健康负起责任是急需解决的问题。学童若是落实个案管理，学童健康状况及健康行为改善，缺席率就会降低，相对能提升学习成效，进一步我们

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希望的是协助学童心理健康并过自主且正常的学校与居家生活，因此，推动校园慢性病个案管理及建构校园慢性病学童健康照护网络是非常重要的。

以学校为中心，以人为本，我们的介入策略包含校园慢性病及个案管理模式(图一)、校园主要慢性病防治及个案管理手册、实务工作手册及数字化管理工具，并与成效进行连结，成效部分包含个案自我管理的成效（健康行为、健康状态、自我效能及健康照护的使用）以及学校整体推动状况，另外，会有个案管理分析的数字化报表产生，以确实了解个案管理的成效。

在学校的部分：以校长为首，建立相关法规与机制，结合为学务处、学校护理师、导师、体健科、科任老师及相关人员等，启动个案管理流程，融入健康促进学校六大范畴并连结外在资源，学校团队人员尤其是师长与护理师共同推动，是成功与否的关键因素。

在家长的部分：希望家长能够主动告知、提供正确及必威体育精装版的讯息、与学校保持密切联系、提供医嘱及必须遵守的生活行动、提供在校紧急注意事项及必备药品例如升糖素、支气管扩张剂等等、记录学生在家健康状况及行为、务必出席学校召开之个案讨论会，大家一起同心守护。

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如同薛春光校长提及，在推动计划有一个很深的感受是这是一个「生命陪伴生命、生命服务生命、生命融入生命、生命扩大生命」的历程，是很有意义的一件事情。

期望所有的孩童在慢性病友善校园中达到安全、健康、快乐及成功之学习。

有你有我、同心携手、共创慢性病学童支持校园。

图一校园慢性病防治及个案管理手册

(资料来源：校园主要慢性病防治及个案管理手册)

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贰、校园主要慢性病理念与师长之任务

一、理念

校园慢性病健康正向态度及理念营造之主目标为「促进慢性病学生心理健康并过正常的学校与居家生活」。次目标则为（一）建立自主健康管理：病情得控制。（二）建立正确认知：除了需要治疗外，生活及学习上与大家都一样。（三）帮助同侪建立同理心。（四）全校师生共同营造友善与支持的环境。

二、推动策略

(一)对学生

1.建立对疾病有正确的认知并做好自我健康管理。

2.使其能对生活有合适的掌控：与近视病一样，控制好病情生活作息与其他人无异。

3.促进意愿：分享疾病治疗过程与感受。

4.使能表达对个人的期望：期望如何被对待等。

(二)对家长

1.协助了解孩童过正常化生活的重要性。

2.使其知道如何对待孩童的居家生活。

3.使其知道如何控制及面