2021新冀教版科学四年级下册第七课 植物的一生 第2课时 教学设计(表格).pdfVIP

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7、植物的一生课时第2课时

授课教师授课时间

科学知识

1.能说出植物从生到死的生命过程。

2.能说出影响种子萌发和植物生长的外界条件。

科学探究

1.能设计影响种子萌发的实验方案。

2.能通过实验、种植、观察、参观等方式获取有关植物一生的信息。

3.能用科学语言、统计图表等方式记录和整理信息。

教学目标4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果、得出结论。

5.能与同学相互交流，倾听他人的意见。

科学态度

1.能对探究植物一生经历的过程产生兴趣。

2.能在实验中以事实为依据，记录和整理获取的信息。

3.能与他人分工合作，完成探究任务。

科学、技、社会与环境(STSE)

能说出植物的生长离不开周围的环境。

教学重点通过通过实验、种植、观察、参观等方式获取有关植物一生的信息。

教学难点设计影响种子萌发的实验方案。

教师准备

花生、培养皿、水、记录表、课件等。

教具使用

学生准备

花盆、《科学学生活动手册》、笔等。

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在日常生活中，学生观察过植物生长、开花、结果的现象，并且在

此之前参加了种植豆苗、扦插月季的活动，这些都为本课的学习打

下了认知基础。

教学过程

教学环节教学活动二次备课

一、创设

提问:影响种子萌发、生长的条件有哪些?其他植物的一生

情境，提

经历的过程是怎样的?

出问题

1.种子萌发与外界哪些条件有关?

(1)交流:指定学生汇报种子萌发实验的结果，其他学生进

行补充。

(2)小结:种子萌发需要充足的水分、适宜的温度和空气。

2.认识花生的生长过程。

(1)汇报:指定学生汇报种植和管理花生的做法。

二、探究

①选择颗粒饱满、无虫害的种子。②适度浇水。③将花

发现，形

盆放在阳光可以照射到的地方。④生长过程中需要适度

成新知

施肥。

(2)播放:花生一生的生长变化过程的视频。

(3)总结:花生的生长需要合适的光照、适宜的温度、水、

空气和肥料。花生的一生经历了萌发、幼苗生长、开花

结果等过程。

3.了解杏树的一生。

(1)播放:杏树一生生长变化过程的视频。

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:花生与杏树一生经历的阶段有哪些相同点和不同

点。

(花生和杏树一生经历的阶段的相同点是:都要经过种子

→幼苗→植株→开花→结果这几个阶段，这一过程形成