2025年人教版高中语文必修下册第二单元良知与悲悯第6课哈姆莱特(节选).pptx

第二单元良知与悲悯

6*哈姆莱特(节选)

●学习目标

语言建构与运用：积累并正确运用文中重点字词，品味本文诗化的语言。

思维发展与提升：把握紧张、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。

审美鉴赏与创造：赏析本剧的悲剧意蕴，感受莎士比亚悲剧震撼人心的力量。

文化传承与理解：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义。

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第二单元良知与悲悯语文(必修·下册RJ)

目录CONTENTS

自主学习

合作探究美文欣赏能力提升

课前预习

课堂学习精彩片段课后巩固

课前预习自主学习

语文(必修·下册RJ)

》》》第二单元

良知与悲悯

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知人论世

英国戏剧之父———莎士比亚

简介：威廉·莎士比亚(1564—1616),英国剧作家、诗人。

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莎士比亚的创作生涯可划分为三个时期：

早期创作阶段(1590—1600):历史剧、喜剧时期。剧作整体基调昂扬，对生活充满乐观情绪。

中期创作阶段(1601—1607):悲剧时期。作品主要揭露当时社会的

种种乱象及道德堕落，表现出作家对社会及人性透彻深入的了解。

晚期创作阶段(1608—1612):传奇剧时期。主要宣扬仁爱、宽恕与和解，风格表现为浪漫空幻。

成就：“英国戏剧之父”“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”,在世

界文学史上占有重要地位。

代表作品：历史剧：《约翰王》《理查三世》。喜剧：《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》等。悲剧：《哈姆莱

特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。

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背景回眸

莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。哈姆莱特是丹麦古代的王子。莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。

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文学常识

戏剧的特点

1.舞台性

古今中外的戏剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目

的有二：一利于演员表演剧情，二利于观众从各个角度欣赏。

2.直观性

戏剧首先是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉；并用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。

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3.综合性

戏剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、

向观众直接展现社会生活情景的需要相适应的。

4.对话性

戏剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时空内完成戏剧内容。

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整体感知

1.初读印象

(1)《哈姆莱特》突出地反映了作者的人文主义思想。全剧共五幕二十场，课本选的是第三幕第一场，主要情节是国王和波洛涅斯决定利用奥菲利娅试探哈姆莱特，并躲在门后偷听。其中有一段哈姆莱特的经典独白,内涵丰富深刻，引人深思。

(2)《哈姆莱特》是悲剧的集大成者，其中哈姆莱特与奥菲利娅的悲剧性爱情是重要的悲剧元素。课文中奥菲利娅请哈姆莱特收回纪念品,哈姆莱特要奥菲利娅“.出家”,就预示了悲剧的开始。

[内容概括]

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[内容概括]

《哈姆莱特》是莎士比亚创作于1599年至1602年间的一部悲剧作品。主要剧情是国王的弟弟克劳狄