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六年级上册科学教案

月有阴晴圆缺

教学目标：

科学探究;

会用模拟实验的方法来研究月相的变化。

科学知识：

1、知道月球本身不会发光，他是反射太阳的光。

2、知道月球绕地球公转，在公转的过程中形成了月相的变化。

情感态度和价值观

在活动中，乐于与他人合作。

教学重点：月相在不同时期有不同形状，月相变化是有规律的。

教学难点：验证分析月相变化的成因及规律。

教学准备：各种月相图片、记录单、、黑白双色球等

教学过程：

一、导入：

1、同学们，刚才我们听了一首动听的歌曲，你知道是发生在什

么时候的事情吗？

2、谜语激趣。

刚才听了一首有关月亮的歌。老师这里有一则谜语，你能猜出谜底

吗？出示大屏幕圆似白玉盘弯如银镰刀借太阳之光与星星争辉—

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3、回答正确，是月亮。你见到过的月亮是什么样子的？揭示课

题。

板书：月有阴晴圆缺

二、活动探究

1、我们看到月亮的形状相同吗？生答：不同。

2、师出示月相的概念。在科学里面，我们将月亮圆缺的各种形

状称为月相在农历的每个月里，我们都能看到不同的月相。（展示不

同的月相）。

3、月相有这么多的形状，是怎么形成的呢？需要从哪些方面探

究呢？

A提出问题：为什么月有圆缺变化？

B、建立假设：……

C、设计方案，着手实验；

D、得出结论，评价交流。

提出了问题，现在建立假设：你认为月相出现的原因是什么呢？

（1）是被太阳照亮的部分有多有少？

（2）月球离地球时远时？

（3）月球反射太阳光不同？

（4）月球绕地球运动过程中位置变化了？

有可能是哪个原因呢？现在只是我们的猜测，要通过模拟实验

法来帮忙啦

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5、设计方案，着手实验：

模拟月相简化实验

（1）以展台灯作为太阳光照方向由于距离遥远，照到地球上的太

阳光可看成是平行光。

（2）以涂黑半边的乒乓球作为月球，未图黑面未光照面。

（3）一人自己作为地球。手举乒乓球按逆时针方向转动。

用一个一半涂成黑色的乒乓球表示月球，白色部分始终向前表

示被太阳光照亮的部分。分别按AH的逆时针方向观察球被

光照亮部分的形状。在空心球中用铅笔画出不同方位球光亮部分

的形状（模拟实验中黑板或展台方向照射过来的光线代表太阳光，教

室中间的圆代表地球，双色球代表月球。）

①演示：观察“新月”到“娥眉月