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六年级上册数学教案可能性青岛版--第1页
六年级上册数学教案2
教学内容
教材第19～21页，可能性
教学提示
操作中要注意摇匀乒乓球。
教学目标
知识与能力
借助摸球游戏，充分体验有些情况的发生时确定的，有些情况的发生
是不确定的，能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出确定性描
述。
过程与方法
经历事件发生的可能性大小的探究过程，初步形成判定、推理的能力，
获得初步的概率思想。
情感、态度与价值观
在解决问题的过程中，培养积极参与数学活动的爱好，形成合作学习
的意识，感受学习数学的乐趣。
重点、难点
重点：初步感受事件发生的可能性是不确定的。
难点：不确定事件发生的可能性有大有小。
教学预备
教师预备：透亮袋子，红、黄小球、布条、实物投影仪；多媒体课件。
学生预备：每组红乒乓球20、黄乒乓球各6个、不透亮的袋子一个、
统计表、铅笔。
教学过程
（一）新课导入：
师：同学们，喜爱做游戏吗？今天，老师给你们带来了3个袋子，里
面装了一些才是的小球，有红色的、有黄色的。那个是甲袋，那个是乙袋，
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那个是丙袋。假如咱们做一个摸球游戏——从袋子里任意摸一个球，你能
提出什么问题？
生1：从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？
生2：从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？
生3：从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？
师板书问题。
师：这几个同学提出的问题确信是每位同学急欲明白的。依照你的体
会大胆推测一下，从这三个袋子中任意摸一个球，会是什么颜色？
生1：两种球都有。
生2：可能是红的，也可能是黄的。
生3：甲袋中是黄色，乙袋中是红色，丙袋中可能是红球，也可能是黄
球。
师：哦，答案不一，不行确定，到底是那种结果哪？咱们动手摸摸试
试好吗？
设计意图：爱好是最好的老师，激发学生学习的愿望和参与学习的动
机是引导学生主动学习的前提。教师以游戏切入，有效激发学生的学习爱
好和参与意识，同时培养学生发觉问题、提出问题的数学素养。
（二）探究新知：
师：让我们先来解决第一个问题吧，从甲袋中任意摸一个球，结果会
如何样？
活动规则：
师：咱们先来读一读游戏规则。（课件出示）
1、四人一组，每人摸10次，一次摸一个。
师：按照规则，小组长带领组员开始摸球吧。
（学生活动）
师：谁想和大伙儿交流一下你们组摸球的情形。
生1：我们组摸到的全是红球。
生2：我们组摸到的也全是红球。
（学生众说纷纭：我们的也是红球。）
生3：老师，我们怀疑袋子中全是红球。
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师：哦，什么缘故？
生3：你看大伙儿摸到的差不多上红球。
师：有道理，哪打开袋子看看
生：全是红球！
师：刚才同学们敢于质疑，一个个真像小科学家！
师：那个袋子中全是红球，因此我们摸到的一定是红球，这是确定无
疑的。（板书）
师：从乙袋中任意摸一个，结果会如何样？
（给小组提高统计表，小组活动）
（小组交流摸到红球的次数和黄球的次数）
师：你们是如何样清晰的统计这些数据的？
生1：
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