排球正面双手传球技术 说课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

排球正面双手传球技术说课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以排球正面双手传球技术为主题，旨在通过教学使学生掌握排球正面双手传球的基本技术动作，提高学生的传球准确性和稳定性。通过实践练习，培养学生团结协作的精神和良好的体育道德风尚，激发学生对排球运动的兴趣，为今后参加排球比赛和健身锻炼奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生健康的生活方式和体育精神，通过排球正面双手传球技术的学习，提升学生的运动技能和体能。学生将学会团队合作、遵守规则、尊重他人，培养坚韧不拔的意志品质和积极向上的生活态度。同时，通过体育锻炼，增强学生的体质，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一新生在进入体育与健康课程前，可能已经接触过一些基本的体育活动，但对于排球正面双手传球技术这一具体技能，大多数学生可能没有系统的学习和实践。他们可能对排球有一定的了解，但对传球技术的细节和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对新鲜事物充满好奇，对体育活动尤其是球类运动通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察示范来学习技术动作；而另一些学生可能更倾向于动手实践，通过反复练习来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习排球正面双手传球技术时，学生可能面临以下困难：传球手型不规范、击球点不准确、用力不当导致传球不稳定等。此外，协调性和力量不足也可能是影响传球效果的因素。学生在练习过程中可能会感到疲劳，需要教师适时调整练习强度和方式，帮助学生克服这些挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：排球、排球场地、计时器、秒表、篮球架（用于示范传球高度）、音响设备（播放音乐辅助练习）。

2.课程平台：学校体育教学管理系统、班级微信群或QQ群（用于发布教学资料、作业反馈）。

3.信息化资源：排球正面双手传球技术教学视频、动作分解图、在线体育教学平台。

4.教学手段：示范讲解、分组练习、游戏化教学、多媒体辅助教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师通过播放排球比赛精彩瞬间视频，激发学生兴趣。

2.提问：排球比赛中，传球是哪个环节？传球的重要性是什么？

3.学生回答，教师总结：传球是排球比赛中的重要环节，良好的传球技术能提高进攻效率，是赢得比赛的关键。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解排球正面双手传球技术动作要领，包括传球手型、击球点、用力方法等。

2.示范动作，强调动作细节，如手型、击球点、用力顺序等。

3.学生跟随教师动作，体会动作要领。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生分为若干小组，进行正面双手传球练习。

2.教师巡回指导，纠正动作错误，强调动作要领。

3.小组间进行传球比赛，提高学生兴趣和积极性。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何判断传球是否准确？

2.学生回答，教师总结：传球准确与否主要看击球点和用力方法。

3.教师提问：如何提高传球稳定性？

4.学生回答，教师总结：提高传球稳定性需要加强基本功训练，提高协调性和力量。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：排球正面双手传球技术在实际比赛中有哪些应用？

2.学生回答，教师总结：传球技术在实际比赛中主要用于组织进攻，为进攻创造机会。

3.教师提问：如何提高传球技术？

4.学生回答，教师总结：提高传球技术需要加强基本功训练，多加练习。

六、创新教学（5分钟）

1.教师组织学生进行“传球接力”游戏，提高传球技巧。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正动作错误。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调传球技术在排球比赛中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评。

3.教师布置课后作业：回家后与家人进行传球练习，提高传球技术。

教学过程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-排球运动的历史与发展：介绍排球运动的起源、发展历程以及在中国的发展情况，增强学生对排球文化的了解。

-排球规则与裁判知识：讲解排球比赛的规则、裁判员的职责以及比赛中的常见判罚，提高学生的规则意识和裁判知识。

-排球基本战术分析：分析排球比赛中的基本战术，如快攻、防反快攻、立体攻防等，帮助学生理解战术运用。

-排球运动损伤预防与处理：介绍排球运动中常见的损伤类型、预防措施及处理方法，增强学生的安全意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读排球相关的书籍或文章，了解排球运动的起源和发展。

-组织学生观