第六单元 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

第六单元说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文三年级上册第六单元为核心，围绕“我与大自然的故事”这一主题进行设计。通过引导学生观察大自然、体验大自然，激发学生对自然的热爱与保护意识。课程内容以课文《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等为基础，结合实际生活中的自然现象，让学生在阅读、思考和实践中提升语文素养。课堂上采用问题导入、情境创设、小组讨论等多种教学方法，旨在培养学生观察、表达、合作的能力，使学生在愉快的氛围中掌握本单元的知识要点。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，学生能够积累并运用描写自然景物的词汇和句式，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、思考人与自然关系的思维能力，激发创新意识和想象力。

3.文化传承与理解：使学生了解中华传统文化中对自然的敬畏与赞美，培养传承优秀传统文化的责任感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现大自然的美，提升审美素养，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够理解并背诵本单元的课文，如《秋天的雨》、《听听，秋的声音》等。

②掌握并运用课文中的生字词，提高识字和写字能力。

③学会观察自然，运用课文中的描写方法进行写作实践。

2.教学难点

①引导学生深入理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够模仿运用。

②培养学生将自然环境与个人情感相结合的写作能力，使文章更具表现力。

③激发学生对自然美的感知，将审美体验融入写作过程中。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式电子白板

-多媒体计算机

-实物投影仪

2.课程平台

-校园网络教学平台

-电子图书馆资源

3.信息化资源

-本单元课文朗读音频

-自然风光图片库

-课文相关动画或视频资料

4.教学手段

-小组合作学习工具

-互动式讨论软件

-个性化学习应用

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《秋天的雨》预习资料，要求学生熟悉课文内容，关注生字词。

设计预习问题：设计问题如“课文描绘了秋天的哪些景象？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈出生字词，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放秋天的视频，引出本节课主题《秋天的雨》。

讲解知识点：讲解课文中的生字词，分析修辞手法如比喻、拟人。

组织课堂活动：分组讨论课文中描绘的景象，如何用语言表达。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试用课文中的语言表达秋天景象。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和修辞手法，帮助学生掌握重点知识。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置书写一篇关于“我眼中的秋天”的短文。

提供拓展资源：提供秋天的图片和视频，供学生进一步观察和思考。

反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成写作作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步观察秋天，丰富写作内容。

反思总结：学生对自己的写作过程进行反思，总结写作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作作业，提升写作能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升写作技巧。

本节课的实施过程围绕教学重难点展开，通过课前预习、课中讨论实践、课后拓展应用，帮助学生掌握课文内容，提升语言表达和审美鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展

-《秋天的诗篇》：收集不同诗人关于秋天的诗歌，如杜甫的《登高》、王维的《山居秋暝》等，让学生感受不同诗人对秋天的描绘和情感表达。

-《大自然的语言》：介绍关于自然的经典文学作品，如《瓦尔登湖》、《自然辩证法》等，帮助学生更深入地理解自然与人的关系。

（2）科普资料拓展

-《自然科学》：提供关于季节变化、植物生长等方面的科普文章，帮助学生了解自然界的科学原理。

-《环境保护》：介绍环境保护的重要性和方法，让学生了解人类如何保护自