学校学生上课讲话检讨书范文.docxVIP

PAGE

1-

学校学生上课讲话检讨书范文

一、错误事实陈述

(1)在本周的数学课上，我未能严格遵守课堂纪律，多次在课堂上与同学低声交谈，严重干扰了课堂秩序。在老师的耐心提醒下，我虽意识到自己的错误，但并未立即停止交谈，而是继续与同学讨论问题，直至下课铃声响起。这一行为不仅影响了老师的授课效果，也干扰了其他同学的学习。

(2)在本周的英语阅读课上，我因为对课文内容理解不透彻，多次举手提问，虽然我的问题并非无关紧要，但在提问过程中，我未能保持安静，而是在等待老师回答问题时与周围同学窃窃私语。这种做法不仅影响了课堂氛围，也让其他同学感到困惑，因为他们无法集中精力听讲。

(3)在本周的物理实验课上，我因为对实验步骤不够熟悉，在实验过程中多次询问同学，导致课堂讨论声此起彼伏。尽管我的问题是为了更好地完成实验，但我的行为却干扰了实验的顺利进行，使得实验指导老师不得不多次中断讲解，来维持课堂秩序。这一系列的行为让我深刻认识到，作为一名学生，我应该更加专注于课堂学习，尊重老师和同学的学习权利。

二、错误原因分析

(1)首先，我在课堂上的不当行为与我的时间管理能力不足密切相关。根据学校最近一次的课堂纪律调查报告显示，我平均每节课有超过五次分心的记录，这表明我在课堂上的注意力集中时间远远低于同龄学生。例如，在一次数学课上，我记录了超过十次与同学交谈的记录，而同期其他同学的平均交谈次数仅为三次。这种时间管理上的缺陷导致我在课堂上无法全身心投入学习。

(2)其次，我的错误行为也与我对课堂纪律的认识不足有关。根据学校对学生的问卷调查，只有不到30%的学生表示他们完全理解课堂纪律的重要性。在我的案例中，我虽然知道上课讲话是不对的，但并未将其视为严重问题。这种认识上的偏差源于我对个人行为对他人影响的理解不足。例如，在一次小组讨论中，我因为讲话过多，导致其他组员在讨论时无法集中精力，最终影响了整个小组的讨论效果。

(3)最后，我的错误行为也与我的社交需求有关。根据心理学研究，青少年时期是社交需求最为强烈的阶段之一。在我个人的情况中，我可能因为渴望与同学建立更紧密的关系，而忽视了课堂纪律。例如，在一次历史课上，我因为与同学讨论即将到来的周末活动，而忽略了老师的讲解。这种社交需求与课堂纪律的冲突，使我难以在两者之间找到平衡点。此外，根据学校心理辅导中心的记录，我在课堂上与同学交谈的频率与我在课余时间与同学互动的频率成正比，这进一步证实了我的社交需求与课堂行为之间的关系。

三、改正措施与承诺

(1)为了改正我在课堂上的不当行为，我计划采取以下具体措施。首先，我将利用课余时间参加学校提供的注意力训练课程，通过专业的训练来提高我的注意力集中时间。根据学校心理辅导中心的统计，参与此类课程的学生在一个月内注意力集中时间平均提高了20%。例如，我将在每周三下午参加由专业心理老师主持的注意力提升小组，通过专注力游戏和冥想练习来增强我的学习专注力。

(2)其次，我将重新审视并强化对课堂纪律的理解。我将阅读相关的学校规定和学生手册，以确保我充分理解课堂纪律的重要性。同时，我将与班主任进行一次深入交流，探讨如何更好地遵守纪律。根据学校纪律委员会的数据，与老师进行有效沟通的学生在一个月后遵守纪律的比例提高了15%。通过这样的交流，我希望能够建立更加明确的行为准则，并在日常学习中不断自我监督。

(3)最后，我将尝试调整我的社交需求与课堂纪律之间的关系。我将尝试在课间休息时间与同学进行交流，以减少课堂上的社交需求。同时，我将参与学校的志愿者服务活动，通过帮助他人来提升自我价值感，从而减少对同伴社交的过度依赖。根据学校心理辅导中心的报告，参与志愿服务的学生在社交需求与课堂纪律之间的平衡上表现更为出色。通过这些措施，我希望能够在尊重课堂纪律的同时，满足我的社交需求。