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(新)粤沪版物理九上《12.1认识内能》公开课(教案)--第1页
12.1认识内能
教学目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。
2．能简单描述温度与内能的关系。
3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。
4．知道做功和热传递可以改变物体的内能。
教学重点
内能的概念以及内能与温度变化的关系。
教学难点
用类比的方法认识分子具有动能和势能，知道做功和热传递改变内能的实质。
器材准备
装有适量冷、热水烧杯(400mL)各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、
砂纸等。
教学过程
教学思路设计：本节课我首先通过汽车、火车、轮船、飞机等交通工具做功的能量来源问题
引入新课，然后通过与机械能的类比，建立内能的概念，再结合分子动理论说明物体内能与
温度的关系，最后通过学生活动展示改变物体内能的两种方式。学生在认真阅读分析的根底
上充分交流讨论，亲身实验，感受体验，列举实例，强化应用。我个人觉得教学方法这样安
排符合学生的认识过程，教学思路比较顺畅，有助于学生逐步建立内能的概念。
一、创设情境，导入新课
展示各种热机图片，如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等，
让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点。
交流、归结要点：
(1)都需要燃烧燃料；
(2)最后都产生动力，带动其他机器工作。
提示：热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的。
由此引出本章课题《内能和热机》。那么，什么是内能呢？
二、新课教学
(一)什么是内能
1．阅读分析，充分交流讨论
思考：
(1)什么叫做物体的内能？对于物体具有内能，你是怎样理解的？
(2)内能的单位与机械能的单位相同，为什么？
(3)同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？
(4)为什么说“一切物体，不管温度上下，都具有内能〞？
每小组向全班汇报一个问题，教师及时点评总结。
典例解读1.(多项选择)下面关于内能的说法正确的选项是()
A．同一物体温度越高，物体内能越大
(新)粤沪版物理九上《12.1认识内能》公开课(教案)--第1页
(新)粤沪版物理九上《12.1认识内能》公开课(教案)--第2页
B．同一物体温度越低，物体内能越大
C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大
D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小
【解析】从内能概念上看，物体内能的大小与分子个数(质量决定)、分子动能大小(温度决
定)及分子势能(体积决定)三个因素决定，其中质量越大，温度越高，体积越大时，物体的
内能会越大。
【答案】AC
2.甲、乙两块冰的质量相同，温度均为-10℃。甲冰块静止于地面，乙冰块静止在距地面10m
高处，则这两个冰块相比较〔〕
A．机械能一样大
B．乙的机械能大
C．内能一样大
D．乙的内能大
【解析】甲、乙两块冰质量相同。温度相同，故内能一样大。甲、乙都静止，乙的位置较高，
重力势能大，故乙的机械能大。
【答案】BC
(二)怎样改变物体的内能
1．内能是可以改变的
物体内能跟温度有关，物体的温度是可以改变的，内能是可以改变的。
2．怎样才能改变物体的内能
(1)活动：每个小组准备铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂纸等，让学生自己想方法并
实际操作，改变铁丝的内能。
学生汇报展示时，对各种不同方法，梳理归类，明确改变物体的内
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