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九年级上册第三单元课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟公开课一等奖创新教学设计--第1页
九年级上册第三单元课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟
公开课一等奖创新教学设计
九上第三单元课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟教学设计
教学目标：
1.结合诗歌的写作背景，了解诗歌的内容。
2.通过合作探究的方式赏析诗句中的意象“月通过合作探究的方式赏析诗句中的意象“月，感受不一样的
月。
3.分析诗歌借月抒发的情感，学习诗人借助意象抒发情感的手法，
联系实际，培养学生留心身边事物景物的良好习惯。
教学重难点：
1.通过合作探究的方式赏析诗句中的意象“月”，并分析诗歌的
情感。
2.分析诗歌借月抒发的情感，学习诗人借助意象抒发情感的手法，
联系实际，培养学生留心身边事物景物的良好习惯。
教学过程
课前准备
每位同学结合诗歌的写作背景和注释认真阅读四首古诗，结合注
释理解作品内容，全班分为四个小组，每个小组分别对应《闻王昌龄
左迁龙标遥有此寄》、《月夜忆舍弟》、《渡荆门送别》以及《归园田居》
这四首古诗，并进行相对应的思考探究活动。
导入新课
古往今来，月是纯洁的、美好的象征，月亮的圆缺，给了我们无
限限的的遐想遐想，，众多众多的的文文人人墨客墨客的的笔下常常有笔下常常有“月“月的身影，请你们说说
你学过的关于“月”的古诗词？（学生各抒己见）
今天今天，，我挑选我挑选了了几几位位大大诗人的诗人的佳佳作，作，去去感受感受他们笔下他们笔下的“月的“月有
何不同吧！
任务一：晓“月”之不同
【活动【活动一一】】读四首古诗，读四首古诗，找出含有找出含有“月“月的句子，补充完整表格
内容。
【活动二】
1、再读诗歌，借助注释理解这几首诗歌的内容，说说这是一轮
九年级上册第三单元课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟公开课一等奖创新教学设计--第1页
九年级上册第三单元课外古诗词诵读(一)月夜忆舍弟公开课一等奖创新教学设计--第2页
什么样的月？结合内容小组合作讨论补充表格内容。
2、请各小组派代表来回答，并说出自己的分析。（生自由回答）
师明确：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中当时王昌龄从江宁丞
被贬为龙标县尉，李白在扬州听到王昌龄被贬的不幸遭遇以后，为好
友的不幸遭遇深感同情，又担忧龙标地方偏远，赴任途中恐路途艰险，
但两人相隔甚远，对友人的同情和担忧的之情只能够借助明月这一信
使传递给好友，所以这是一轮寄愁之月。
《月夜忆舍弟》这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州
所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，
叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、
河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于
战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。所以这是一轮思亲
之月。
《渡荆门送别》这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水
路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，眼前景色逐渐
变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，江面月影好似
天上飞来的明镜，云层缔构城外幻出海市蜃楼。从未见过这样开阔景
色的李白，心生喜悦，所以这是一轮欣喜之月。
《归园田居》其三是陶渊明于公元405年在江西彭泽做县令，
不过八十多天，便声称不愿“为五斗米折腰向乡里小儿”，挂印回家。
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