人教版八年级物理下册第8章第2节《二力平衡》教学设计.pdf

人教版八年级物理第八章第二节《二力平衡》教学设计

课题8.2二力平衡单元第八章学科物理年级八年级

《二力平衡》是人教版八年级物理第八章的第二节内容，它是在学生已经学习了力的基本知

识和牛顿第一定律的基础上，进一步探讨物体在受到两个力作用时的平衡状态。二力平衡是

生活中常见的物理现象，与学生的生活联系紧密，如静止在课桌上的物理课本，受到重力和

支持力的平衡作用。

教材

这一节内容的学习，不仅有助于学生对力的基本知识的理解和掌握，更重要的是，通过实验

分析

探究和实际应用，可以培养学生的科学探究能力和实践操作能力，提高他们的物理素养和科

学素养。同时，通过学习二力平衡的知识，学生还可以更好地理解生活中的一些物理现象，

提高他们的观察能力和分析能力。因此，这一节内容在八年级物理教材中具有重要的地位和

作用。

1.理解二力平衡的概念，知道二力平衡的条件。

2022

2.能够通过实验观察和分析，判断物体是否处于二力平衡状态。理解二力平衡在日常生活和

新课

工程中的应用。

标要

3.通过实验和观察，培养学生分析问题和解决问题的能力。学会运用物理知识解决实际问题

求

的方法。培养学生的科学探究能力和实践能力。

1.知识与技能：学生应能理解平衡力和平衡状态的概念，掌握二力平衡的条件，并能利用

学习

这些知识分析解决实际问题。

目标

2.过程与方法：通过实验探究二力平衡的条件，让学生体验科学探究的过程，学会归纳总

与核

结，培养科学思维和方法。

心素

3.情感、态度与价值观：通过小组合作实验，培养学生的合作精神和团队意识，提高他们

养

主动参与学习的意识和学习自信心。

在学习《二力平衡》之前，学生已经学习了第七章力的知识及牛顿第一定律。因此，学生对

力的基本概念、力的性质、力的合成与分解等前置知识应有一定的理解和掌握：二力平衡与

学生的生活联系紧密，是生活中常见的物理现象。例如，静止在课桌上的物理课本，学生都

知道物理课本在竖直方向上受重力和课桌对它支持力，并且这两个力大小相等、方向相反。

这些生活经验可以帮助学生更好地理解二力平衡的概念和条件。

学情

虽然学生在生活中对二力平衡现象有一定的感性认识，但他们的经验认识可能存在一定的错

分析

误。例如，他们可能认为只要两个力大小相等、方向相反，就是平衡力，但实际上还需要考

虑力的作用点是否在同一个物体上。这些错误的经验认识可能会对平衡力的理解和应用产生

思维障碍；学生已经具备了一定的探究方法和经验，可以通过自己设计实验、小组合作探究

等方式来学习和理解二力平衡的知识。同时，他们也需要进一步培养实验探究能力，学会从

分析一个物体上受几个力到能知道这几个力的平衡关系。

重点理解二力平衡的条件，掌握如何利用二力平衡的知识解决实际问题。

难点如何运用二力平衡的条件解决实际问题，特别是在复杂情境下对二力平衡条件的应用。

材料水平桌、小车、细线、砝码、托盘、钩码、滑轮、铁架台、小卡片、多媒体课件等。

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课复习导入答：一切物体

复习提问：在没有受到力

1.牛顿第一定律的内容是什么？的作用时，总

保持匀速直线

运动