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三年级科学教学计划冀教版

三年级上册的教学的内容，是由“植物”“动物”“我们周围的材料”

和“水和空气”四个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学

课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。下面是小编整

理的三年级科学教学计划冀教版，希望对你有帮助。三年级科学教学计

划冀教版一

一、所教年级学生现状分析

本学期三年级学生54人，这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开

阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。

课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺

乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，

想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知，

因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对

学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，

学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能

力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结

合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学

探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课

的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程

改革的新时期。

二、本册教材的知识系统和结构

本册5个单元，1个开门课，17个课。

单元名称单元概述学习课题

亲历科学

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1.亲历科学

认识自己

2.认识自己

动物和植物

本单元在开门课“认识自己”的基础上，以动物和植物为研究对象，培

养学习观察、记录、测量、猜想、实验等探究方法。本单元安排了“寻

找动物和植物”、“蚯蚓”、“凤仙花”三课，大约用7—8课时完成。

由于最容易使学生产生兴趣的客观事物是身边的生物。所以,安排了对其

他的生物进行研究。其目的不是让学生学习生物学的知识，而是通过对

动物和植物的研究，使学生体通过实际操作学习科学探究的各种方法，

从而引起学生对学习《科学》课的深层次的兴趣。

3.寻找动物和植物

4.蚯蚓

5.凤仙花

土壤

本单元在动物和植物单元的基础上，以学生熟悉的土壤为研究对象，继

续培养学生用感官和简单工具认识事物的能力，了解土壤的成分和基本

性质。本单元包括“观察土壤”和“土壤的保护”两课，大约需要4-5

课时。

首先，通过指导学生开展野外观察土壤、分析土壤成分的研究活动，培

养学生观察、提问、动手实验、思考和得出结论的能力。然后，通过对

比实验，帮助学生了解水土流失的危害及植物在保护土壤中的作用。在

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此基础上，引导学生认识水、土、植物、人之间的基本关系，与自然和

谐相处的重要性，并鼓励学生提出保护土壤的建议。

6.观察土壤

7.土壤的保护

水

本单元以学生熟悉的水为探究对象，继续培养学生用感官认识事物的能

力，以及选择问题、搜集整理信息、设计实验及简单制作等方面的能力，

帮助学生理解水与生命的关系。本单元由“水与生命”、“浮和沉”、

“流动的水”和“节约用水”四课组成，大约需要9-10课时。

在本单元的学习过程中，注意引导学生在实际感受流水的力量和水的浮

力的基础上，了解流水的力量和水的浮力在日常生产生活中的应用。引

导学生感受自然界水体的美丽