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朱子读书法在高中整本书阅读教学中的应用策略研究

摘要

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》推出的“整本书阅读与研讨”

学习任务群，标志着“整本书阅读”正式成为语文教学中的重要任务，这一变革丰富了语

文教学的内涵，学术界对此表现出了浓厚的研究兴趣。然而，尽管学术界对“整本书阅读”

的研究已经取得了不少成果，但将经典读书法融入高中“整本书阅读”的教学实践还较为

少见，而且经过笔者对高中整本书阅读教学现状的深入调查，发现实际教学中存在诸多问

题，这些问题不仅影响了学生的阅读效果，而且也制约了整本书阅读教学的质量提升。本

文正是基于这样的背景，尝试将朱子读书法应用于高中整本书阅读教学之中。朱熹作为宋

代著名的理学家和教育家，其读书方法具有深厚的理论基础和实践价值。朱熹弟子辅广将

此读书法概括为六条基本原则，分别是：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着

紧用力与居敬持志。将朱子读书法引入高中整本书阅读教学，既能有效指导学生进行整本

书阅读，又能帮助他们掌握行之有效的阅读方法，还能在阅读过程中发展和提升学生的语

文学科核心素养。因此，本研究提出将朱子读书法应用高中整本书阅读教学中，探讨朱子

读书法在高中整本书阅读教学中的应用策略，力图为高中语文教学注入新的活力、拓展新

的思路。

本研究由五个章节构成：第一章是本文的绪论，主要从研究缘起、研究现状、研究意

义和研究方法四个方面展开论述。第二章深入探讨朱子读书法与高中整本书阅读教学的学

理关联，先对“朱子读书法”和“整本书阅读教学”的概念进行了界定与理解。基于这些

理解，认为二者在“增强文化自信”“推进课程改革”“提升阅读能力”方面具有适切性。

第三章运用问卷调查法来了解当前高中整本书阅读教学中教师的“教”和学生的“学”的

实际情况，揭示目前整本书阅读教学中存在的亟须解决的问题。第四章阐述朱子读书法应

用在高中整本书阅读教学中应持有的辩证思维、学生主体性和教师主导性三大原则，在遵

循这些应用原则的基础上提出了涉及“阅读——教学——考试——阅读”多个层面的四大

应用策略，即“分层定法”“依体定法”“真读促法”和关注考情的“教考连接”。第五

章选取《叶圣陶散文》作为整本书阅读教学的对象，以导读课、推进课、交流课为依托，

完成朱子读书法在《叶圣陶散文》教学中的设计，实现朱子读书法的落地实践，为高中整

本书阅读教学提供范例。

关键词：朱子读书法；高中整本书阅读；应用策略

I

ResearchontheApplicationStrategyofZhuZisReading

MethodinTeachingWholeBookReadinginSeniorHigh

School

Abstract

ThewholeBookReadingandDiscussionlaunchedbytheChineseCurriculumStandards

ofOrdinaryHighSchools(2017edition2020Revision)marksthatreadingthewholebookhas

officiallybecomeanimportanttaskinChineseteaching,thisreformisenrichingtheconnotation

ofChineseteaching,academiashowedastrongresearchinterest.However,althoughthe

academicresearchonthewholebookhasmadealotofresults,buttheclassicreadingmethod

intothehighschoolthewholebookteachingpracticeisrelativelyrare,andaftertheauthorof

thehighschoolbookreadingteachingsituationofin-depthinvestigat