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;;;横向分析——;纵向分析——;;;;1.能用语言表述小数乘法的算理和算法，能够正确进行计算；能进行小数乘加、乘减、连乘的混合运算和简算，提高运算能力。
2.通过乘法中因数的变化规律将小数乘法转化成整数乘法来研究，理解整数乘法运算律和运算性质对小数乘法同样适用，体验转化思想，提高运算能力与推理意识。
3.结合具体情境，能用“四舍五入”法求积的近似值，体验学习数学的价值。
4.能在生活情境中用小数乘法解决简单问题，理解估算的意义，形成估算意识，感悟数学与现实世界的联系，体会小数乘法的应用价值，形成初步的应用意识。
5.在解决实际问题的过程中培养学生勤俭、环保的美德和自理的小主人意识，感受数学的价值，体验学习数学的乐趣。
;评价设计;学与教的过程;学与教的过程;单元起始课;单元起始课;单元探究课1——信息窗一小数乘整数;单元探究课1——信息窗一小数乘整数;;单元作业设计;;;;;单元探究课2——信息窗二小数乘小数;;;;;基础性作业;拓展性作业;开放性作业;;
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