2025年高考语文复习：散文知识点梳理.doc

2025年高考语文复习：散文知识点梳理

1、近四年高考命题归纳

年份

卷别

篇名

试题类型

考查重点

主题

字数

2024

全国甲卷

机械的诗旅途随笔之一

选自巴金随笔《旅途随笔》

选择题1，简答题2

内容和艺术特色分析鉴赏、形象关系鉴赏、重要段段的作用

以独特的视角塑造工人形象，通过赞美机械具有“创造的喜悦”和“散布生命”的诗性，礼赞劳动。

1189

2023

新高考

全国Ⅱ卷

《到橘子林去》

李广田于抗日战争时期所作的散文

选择题2，简答题2

内容理解、艺术特点分析鉴赏、散文标题理解、散文手法（细节）赏析

借一件日常小事表达对教养后辈的一种态度，同时表达了对特定背景下的劳动者的赞美

1910

全国乙卷

《“九一八”致弟弟书》

书信体散文

选择题1，简答题2

内容理解、艺术特点分析鉴赏、分析作者情感和文本内容、分析情感

通过弟弟的成长看到了青年已成为国家的希望

1822

2022

新高考

全国Ⅱ卷

《放猖》《莫须有先生教国语》

双文本（散文＋小说）

选择题2，简答题2

内容和艺术特色分析鉴赏、内容理解和分析、语言赏析、叙述视角的作用

用儿童视角体验成人眼中的鬼神祭祀之事；以莫须有先生教国语来谈写作

1803

全国甲卷

《当痛苦大于力量的时候》

文化游记散文

选择题1，简答题2

内容和艺术特色分析鉴赏、分析重要段落的内容和作用、理解重要句子的意蕴

对普希金的赞美和敬仰

1654

2021

新高考

全国Ⅰ卷

《建水记(之四)》

文化散文

选择题2，简答题2

内容理解、艺术特色分析鉴赏、句段作用、线索作用

呈现了云南古城建水的过去、当下，赞扬了建水城对传统文明的传承

1668

全国卷Ⅲ

《记忆里的光》

叙事散文

选择题1，简答题2

内容理解、艺术特色分析鉴赏、分析叙述顺序和层次、分析标题在布局谋篇方面的作用

有关镰刀锤头的家国情怀，表达了对党的热爱和向往

1577

2、高考命题分析

选材特点

近几年散文阅读选文以现当代散文为主，强调文质兼美，格调雅正，内容与主流意识相契合。文本内容或描绘世事，形神两旺；或念乡怀土，眷念风物；或状物记事，兴感见情；或映现时代，益智启心；或体察社会，生发理趣；或反思人生，内省外察；或畅游胜地、欣赏园林，绘形图貌、舒卷自如；或缅怀先贤、礼赞传统，探寻文化，思接千载……语言洗尽铅华，金声玉振；结构设计精巧，行云流水；文笔流畅自然，情感炽热。

设题特点

1、题型，选择题（客观题）+主观题。2023年全国甲卷设一道单项选择题和两道主观题，分值为15分；2021年和2022年新高考Ⅱ卷都设有两道单项选择题和两道主观题，分值分别为18分和16分。

2、多从主题、情感、结构、形象、手法等角度设题。常考的考点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象，探究思想意蕴等。

考查指向

A.突显情境化命题，灵活且有深度，反套路明显，体现基础性、综合性。

B.教考融合，从考情来看，散文的考查“原点”在教材。

3、部编版教材散文篇目整理分析

教材选文及主题

必备知识梳理

必备能力

必修上第七单元

单元学习目标：

1.学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，感受文人笔下的美景，关注作品中的景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。还要进一步体会民族审美心理，增强对民族文化的认识和了解。

2.分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法。学习散文作品，要重点关注作者是如何抓住景物的突出特点，表现景物的独特之美的。好的写景散文往往都融入了作者的思想感情，要注意引导学生体会文章情景交融、情理结合的特点。

3.反复诵读，感受作品的语言之美。本单元文章文辞优美，表现了作者高超的语言艺术。要引导学生多加诵读，品味散文独特的语言美。可以从用词、句式等方面入手，对一些精彩语段加以分析、品味。

4.在了解写景抒情散文的特点，把握写景抒情散文的写法基础上，引导学生选取自己最喜欢的景物，借鉴本单元文章的写法，写一篇散文，力争做到情景交融。

《故都的秋》

故都北平的秋天，郁达夫抓住富有特点的景物，细腻刻画了故都的秋“清、静、悲凉”的特点，文中充满了对这座城市的留恋和热爱，作者的审美旨趣和性格也隐含在字里行间。

艺术特色：

①结精巧。文章开头和结尾都以北国之秋和江南之秋作对比，表达对北国之秋的向往之情。；

②写景状物方面，饱含作者的深情，情与景完美交融，值得仔细体会、揣摩；

③语言功力深厚。文中有许多整齐的语句，排比句也很多，具有工整、雅致之美，抒情味很浓厚，朗读起来又具有音韵之美，显示出作者很强的语言驾驭能力。

这些散文名篇有几个共同点:

一是景物描写精彩，情味浓厚，情与景完美融合。尽管各篇课文情感的表达方式不同、有的含蓄、有的直率，但大都具有借景抒情、情