[++初中语文++]《曹刿论战》+课件++统编版语文九年级下册.pptxVIP

;1.正确、流利地朗读课文。

2.积累文言词语。掌握判断句、倒装句和省略句的用法。

3.学习文章取材详略得当的特点。

4.了解曹刿的战略、战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。;《左传》原名《左氏春秋》，是根据鲁国的历史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以后200多年间的许多史料。

相传《左传》为春秋时期左丘明所作。左丘明知识渊博，品德高尚，世代为史官，依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年体史书《左传》，成为史家的开山鼻祖。文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。;小知识：春秋三传：;关于历史散文的体例;;;;刿;十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以??？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”;十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。;;;;;根据插图梳理故事情节，并据此复述课文;;;1.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？

2.“肉食者鄙，未能远谋”的作用是什么？

3.战前鲁庄公的“鄙”体现在哪里？曹刿两次否定鲁庄公的答语，意在强调什么？

4.概述文章每一段的主要内容。课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？

5.说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。;1.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？;2.“肉食者鄙，未能远谋”的作用是什么？;3.战前鲁庄公的“鄙”体现在哪里？曹刿两次否定鲁庄公的答语，意在强调什么？;4.概述文章每一段的主要内容。课文的三个段落是按什么顺序来组织材料的？;5.说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。;1.文章开头写对于曹刿请见，其乡人发表异见，有何作用？

2.课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。

3.哪些地方体现鲁庄公的“鄙”？庄公有值得肯定的方面吗？

4.试分析鲁国长勺之战以弱胜强的原因。;1.文章开头写对于曹刿请见，其乡人发表异见，有何作用？;2.课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。;3.哪些地方体现鲁庄公的“鄙”？庄公有值得肯定的方面吗？;4.鲁国长勺之战以弱胜强的原因：;（1）紧扣中心精心剪裁，详略搭配得当。

（2）以简短的对话，运用对比的手法表现人物形象

（以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、沉着，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。）;本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理。表现了曹刿政治远见和卓越的军事才能,赞美了曹刿的爱国之情。;;◆1.课外收集古今中外战争史上以弱胜强、以少胜多的战例，了解其中的决定性因素是什么，与同学交流。;说一说

古代“以少胜多”的战例及相关人物。;关于战争的古今名言;◆3.学习本文之后有什么启发？;;;辨析下列各组句子中红色词语的不同意思

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之

既克，公问其故

民弗从也

战则请从

既克，公问其故

吾视其辙乱

其乡人曰;默写题

曹刿请见鲁庄公的根本原因是：

表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：

能体现曹刿军事思想的句子是：

曹刿断定敌方确系溃败的依据是：;本文出现的成语

一鼓作气：比喻趁着劲头大的时候，一下子把事情干完。

辙乱旗靡：形容军队溃败之状。

再衰三竭：力量已经衰减耗尽。