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1.1《无不处不在的信息》教学设计

教学目标：

知识与技能：

理解信息的概念，理解信息的一般特征并能举例说明。

过程与方法：

通过讨论、阅读等方式能够体验到身边的信息无所不在，能从日常生活、

学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题，通过思考、讨论理解信

息的特征。

情感、态度与价值观：

让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要

作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、

参与信息活动的态度。

一、教学重点及解决措施：

对信息的概念、定义的理解、把握，掌握信息的作用及特征。采用讨论、

阅读方式从日常生活、学习中发现、归纳。

二、教学方法：

通过谈话举例的方式提示主题，这样能够激发学生兴趣，调动学生参与。

通过以小组讨论，观看视频的方式及老师的说明和举例能够让学生感受到我

们生活中充满了信息，让学生初步理解信息的概念。多媒体的演示，生动形

象地展示了信息的特征，采用学生总结，教师补充的方式能够培养学生发现、

归纳、总结的水平，充分发挥了主观能动性。

四、教学课时：一课时。

五、教学资源：

六、教学过程：

（一）、谈话导入，激发兴趣，导入新课

教师谈话导入，揭题：无处不在的信息：同学们，我们听到了铃声，知

道了上课了，听到手机响知道来了，看到树叶纷纷落地知道秋天来临了。21

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世纪是信息时代，我们每天都接触很多的信息，那你们知道什么是信息吗？

能举几个例子吗？

（二）、师生互动，获取新知

信息的概念:广义地说，信息就是消息。

信息是人们通过观察、感受得到的有用消息。

多媒体显示世博会展的一些精彩片段，分组讨论从中得到什么信息。

1、观看视频：

下面我们以4个人一组，分组讨论，看看哪个组从视频中得到的信息又多又

准确！（设计意图：激发了学生爱国热情，也让学生体会信息就在我们身边;

小组讨论,让学生自主探究,充分表达学生的主体地位!）

2、多媒体播各信息:1、报纸上一条信息2、一段小孩子哭泣。3、一

张汶川地震的图片4、春晚视频片段。大家说一说这些信息有什么不同？（设

计意图：通过这个小环节让学生接触了各种信息，让学生进一步理解信息）

3、请大家观看用幻灯片，出示我们一天所见的信息、过期的广告、空城

计等，同学们试着总结一下信息的都有哪些基本特征？（设计意图：让学生

在日常生活、学习中发现或归纳、总结，充分发挥主观能动性）

（三）、生上机操作，师巡视指导：小组分工合作上网搜集（1）一天得

到的信息；（2）三种每个季节中能传递该季节的自然现象；（3）民间谚语；

（4）反映信息特征的成语故事（设计意图：小组讨论,合作学习，自主探究,

充分表达学生的主体地位）

（三）展示成果、体验成功：

通过各小组展示出在网上找到资料，并派代表讲解通过看这些资料，有

何感受？这些过程中，教师能够做出适当的点评：（设计意图：通过成果展

示，学生有成就感，增强他们的自信心；培养语言表达水平。既让学生学会

了欣赏别人，也有助于提升自身的成就感；

（四）拓展延伸、归纳总结：

网络还有哪些应用，将你看到的和听到的或在网上找到的，都找出来，

也大家一起分享吧！（设计意图：让学生理解更多的信息及信息的特点，并

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且通过小组间的合作，大家一起分享收集的知识，培养学生团结协作的精神。

也拓宽了学生的视野。）

1.2《蓬勃发展的信息技术》教学设计

【教材分析】：本节课主要介绍什么是信息技术，以及现状，信息技术

的五