二年级数学上册第六单元美丽的校园_认识方向教案青岛版.docVIP

Page3

《漂亮的校内——相识方向》

教学内容：

相识生活中及地图或平面图上的东、西、南、北四个方向。

本单元教学目标：

1、结合现实生活，相识生活中的东、西、南、北四个方位，学会依据给定东、西、南、北中的一个方向分辨其余三个方向，发展初步的空间观念。

2、在填写完成平面图的过程中，了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”，会用这些词语描绘物体所在的方向。

3、能在生活中发觉、提出和解决有关方向和位置的简洁问题，感受数学与日常生活的亲密联系，培育对数学的爱好。

本单元教学重点：

相识及辨别东、西、南、北四个方向及格局给定的一个方向能够分辨其余三个方向。

本单元教学难点：

在生活中分辨方向。

本单元教学打算：

多媒体、主题图。

教学设计

一、复习旧知、引入新课

1、小嬉戏;请一名同学站在讲台上和下面的同学面对面玩拍手嬉戏。老师喊口令，学生做动作：前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。

引导思索：为什么讲台上同学拍手的方向跟下面同学不一样？

学生探讨沟通：因为他们站的位置不一样。

引导学生理解前后左右的相对性。

2、谈话：由此可见，人站的位置朝向不一样，它们的前后左右也就不一样，是不固定的。在日常生活中，我们还常常须要一些确定的方位词来表示方向。你知道哪些表示方向的方位词？

学生回答：东、西、南、北。

引入新课：对。我们几天就来相识东、西、南、北。

二、学习新课，相识“东西南北”

1、提问：关于东西南北，你已经知道了什么？

学生汇报自己已经知道有关东西南北的学问，如：

（1）我知道太阳每天从东方升起，太阳升起的那个方向就是东方。

（2）我知道太阳落下的方向是西方。

（3）生活中人们常常用指南针指方向。

2、了解指南针。

（1）请学生拿出指南针，指导学生了解指南针，引导明确：指南针上白色的针指的是北方，红色的指的是南方。

（2）指导了南方和北方，哪东方和西方呢？

学生回答：太阳升起的方向是东方，和东方相对的一放就是西方。

引导学生明确,南和北是一对相对的方向，东和西是一对相对的方向。

三、面对北方，分辨东、南、西三个方向

1、请同学们面对北，思索：面对北，你左面、右面、后面分别是什么方向。

学生自主探究，合作沟通。

指名汇报，请学生说一说自己前面是什么方向，后面是什么方向，左面是什么方向，右面是什么方向，并且说道哪个方向就指向哪个方向。

2、沟通：你觉得哪个方向最好找？怎样记住四个方向？

学生沟通，口诀帮助记忆：前北后南，左西右东。

四、面对任何一个方向，分辨其余三个方向

活动规则：学生在四人小组内合作学习，请小组的一个同学面对一个方向，说出自己的前后左右各是什么方向，其他的三个同学作裁判，推断他说的是不是对的；小组的四个同学轮番站起来说。

学生活动，老师巡察，知道个别有困难的小组。

五、引导完成教材其次个红点问题

1、引导学生明确：在地图或平面图上，一般我们把上方定为北方。

你能说说其他三个方向是怎样的吗？

学生沟通，引导明确：地图或平面图，通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。

2、出示其次个红点问题，提问：依据前面的主题图，你能把试验楼、教学楼、运动场及学校大门在平面图里写出来吗?

学生独立思索，填一填，在组内沟通。

3、集体沟通填写结果，请学生说一说是怎样填的（怎样推断图中事物所在的方向）

课堂小结

这节课你收货了什么？