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一年级练字字帖

一、学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自

我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为

习惯，随着他们社会生活领域的不断扩大，进一步发展感受与经历，

也有了留心观察周围事物的意识，有了一定的观察能力，能抓住身边

事物的大致特点，用图画、短文、日记的形式表达自己的见解。

二、指导思想

1、坚持以人为本，遵循学生的生理和心理特点，从学生的生活经验

出发，为学生营造一幅幅富有人文关怀的生动画面，讲求趣味性和实

效性。

2、全面提高学生的语文素养，充分利用语文课程的育人功能，培养

学生良好的学习习惯，不断实践和提高学生观察问题，分析问题，解

决问题的能力。

3、培养学生良好的语文学习习惯和正确的读写姿势。

4、培养学生热爱祖国语言文字的热情。

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5、积累课文中的优美词语、精彩句段，培养初步的语感。

6、鼓励学生观察大自然、观察社会生活，提高观察能力、分析能力、

表达能力。

7、引导学生进行简单的仿写和想象创造，培养他们的想象力创造力。

8、引导学生积累好词好句好段和成语故事。

9、协助教师组织各种活动丰富学生的课余生活，同时教育学生要养

成爱护书籍的习惯。

10、认真参加集体备课活动，不断提高自身素质。

11、积极参加语文教研活动，不断充实自己。

三、教材分析：

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园

地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图帮助

学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，这部分共

十三课，学习拼音的同时学习汉字、认识生字、积累带调的单韵母以

及部分不带调的双韵母；接着是识字（一）、14篇课文和识字（二），

共有498个要求会认的字和14篇要求背诵的课文。每课课文后面的

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练习题帮助学生理解课文内容，督促学生掌握新知识。每个语文园地

都向学生进行某种学习习惯和方法的指导，对语文乐园进行一定量的

阅读训练，并安排了多种语文综合实践活动和展示活动，对学生综合

素质的发展起到促进作用。每个单元后面安排一次口语交际训练，让

学生学会有序有据有重点地表达自己的思想。它们之间相辅相成，共

同为本册教材的教学目标服务。

四、教学目标要求：

本文一）汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

本文二）识字与写字

3、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

4、学习有规律、有趣味的识字方法，培养独立识字的能力和对祖国

文字的热爱之情。

5、认识常用汉字364个，其中146个能按笔顺正确书写，会写其中

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的106个汉字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

6、继续使用音序和部首两种查字法熟练字典，培养初步的独立使用

字典的能力。能在规定时间内写字姿势正确、书写规范、端正整洁。

7、继续培养写字的整洁美观意识。不在书本上乱涂乱画；能自己纠

正明显的错别字。能按一定的顺序整理自己的铅笔盒和书包里的物品。

本文三）阅读

8、喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课

文；学习默读课文；学习有感情地朗读课文。在教师的指导下背诵指

定内