2023年高职教育教学改革研究项目建设方案《高职艺术设计专业“双精准”人才培养模式研究与实践》.docx

广州华立科技职业学院

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教育教学改革研究与实践项目建设方案

项目名称：高职艺术设计专业“双精准”人才培养模式研究与实践

项目负责人：邢雅丹

团队成员：宋海泉姜兵刘嘉怡陈改梅黎映如潘耀华刘演斌

《高职艺术设计专业“双精准”人才培养模式研究与实践》建设方案

为了全面落实《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)和国家发展改革委等8部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》文件精神，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持走内涵式发展道路，适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要，完善产教融合、协同育人机制，创新人才培养模式，构建教学标准体系，健全教学质量管理和保障制度，以增强学生就业创业能力为核心，加强思想道德、人文素养教育和技术技能培养，全面提高人才培养质量。深化产教融合、校企合作，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人，让“校企精准对接、精准育人”落实到高职院校人才培养的全过程。项目组联合企业，结合职业院校的特色以及学校的实际情况，制定课题研究的实施方案。

一.建设目标

以培养综合性高技能人才为最终目标，本着“校企精准对接、精准育人”的原则，探索出一条我省民办高职院校艺术设计专业在人才培养教学方面具有特色的教学途径，为毕业生的就业实现和整个职业生涯的个人发展夯实基础。

(一)培养具有实际能力的高端设计人才。

通过市场需求为导向的教学，帮助学生了解实际工作中的需求和挑战，并加强实践操作和案例分析的教学内容，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

(二)提高高职院校的人才培养质量和水平。

通过学校与企业的合作，将企业需求和市场发展与高职院校的人才培养相结合，使学生能够更好地掌握行业趋势和前沿技术，提高毕业生的就业竞争力和适应能力

(三)推动高职院校和企业紧密合作和交流。

通过员工和工程师的讲座、企业实地考察、校企合作等方式，增强学生了解企业和社会的意识和观念，同时提高了学校师资队伍和企业员工的交流合作机会，促进了双方的共同发展。

(四)促进高职院校与行业的融合发展。

通过与行业实践相结合的方式，教学内容能够更加符合市场需求，同时帮助学生成为有竞争力的从业者，并提高行业的技术水平和发展速度。

二.建设内容

(一)艺术设计专业“双精准”人才培养目标对接企业需求

通过与行业合作、科研项目等形式，加强校企合作，建立良好的产学研联合机制，使学校的教育教学和科研工作与市场需求紧密结合，更好地服务于地方经济社会发展。通过对行业发展的深入研究和市场需求分析，将相应的专业人才培养目标和需求相结合，强化实践教学和实验环节，并与行业、企业以及校外专家等共同制订、论证总体及各个教学环节的人才培养目标体系。

(二)艺术设计专业“双精准”人才培养课程体系对接岗位需求

根据艺术设计专业人才培养目标，企业需求和育人需要，将相应的专业课程体系设计和需求相结合，将课程标准和企业岗位精准对接，合理配置各个实践教学环节，拓展完善相应的课程体系。通过实践教学和课程设置，使学生在艺术设计领域具备扎实的专业理论知识和实际应用能力，重点关注培养学生的创新能力和团队协作能力。例如东莞市尺度室内设计公司的设计岗位对接《商业空间设计》课程等。

(三)艺术设计专业“双精准”人才培养教学过程和生产过程对接

建立艺术设计生产实训基地，引进企业项目，实行项目化教学，让学生在生产实训过程中学到实际的专业知识和技能。通过校企合作、校内外实践项目、创新创意培养、社会实践、设计大赛等多种形式的实践教学平台，帮助学生在精细化的指导下，更好地实现专业素质的提升，实现基地教学和实践教学的有效对接，不断提高学生的整体素质和职业能力，从而真正做到无缝对接。

企业项目订单

A

项目技能培训

项目方案策划

项目方案实施

组建项目团队

企业取得项目效益

项目实施监控

项目确定项目

目标

项目运作

项目执行总结

企业资源教学企业项目

开发与运行

改造

划分项目小组确定教学

划分项目

小组

教学组织学生得到

教学组织

项目实施考核小组方案

项目实施考核

提升

项目集中讲解

小组方案

策划

小组方案

讲评反馈

改进

提升

共建项目

协

协同育人

设计项目生产项目营销项目

积

积极