部编版小学语文四年级下册《语文园地八》精品课件.pptx

;;;;在本单元的几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？从中你体会到童话具有什么特点？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;在本单元的几篇课文中，你觉得最奇妙的地方是什么？从中你体会到童话具有什么特点？;;;;;;;;;;;读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。

如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既;会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。

除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。;童话充满了奇思妙想，让人意想不到。;《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这个姑娘在百花丛中找到了自己的百花王子。;;;大都采用拟人化的象征手法。;;;（3）这个字怎么写？我忘记了。

（4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。;第一组“慰藉”和“安慰”有明显区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。

第二组“忘记”和“忘怀”。“忘记”对象可以是人、事物、时间等，也指某种道理。“忘怀”对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如“难以忘怀”“不能忘怀”，多用于书面语。;;;（2）冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐，松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。;（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。;;;;;谈话导入;做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。;竖写时，要自右向左书写。;;;;;谈话导入;;;含义：年轻的时候不勤学苦读，等老的时候再想读书就晚了。;含义：学习不怕根基浅薄，只要努力就会有进步。;学习是一件有趣的事，我们要珍惜时间，勤奋学习。;拓展积累;拓展积累;;;