仁爱科普版（2024）七年级英语下册教案 Unit 7 Lesson 3 Thinking Skills and Reading Strategies.docxVIP

PAGE

PAGE1

Unit7BeingaSmartShopper

Lesson3ThinkingSkillsandReadingStrategies

=1\*ROMANI.Materialanalysis

内容解读：ThinkingSkills为思维技能学习，内容为分析人物性格特征，即通过语篇中人物的行为、情感和想法分析人物性格特征，培养批判性思维能力。首先呈现思维技能的定义和说明。其次，学生借助图片、文本和人物性格特征图表初步掌握如何分析人物性格特征，然后，学生根据文本填写人物性格特征图表，巩固和内化所学知识，最后，学生延伸到日常购物场景，谈论购物前期和购物过程中常做的事，并解释原因。本部分共有3个活动。

ReadingStrategies部分学习的阅读策略是通过标题预测文本大意，引导学生阅读文本标题预测文本的主要内容。首先，学生通过呈现阅读策略的定义及标题预测的方法，初步学习理解如何进行标题预测；然后，学生通过阅读文本来检测自己的预测是否正确，开展应用实践活动；最后在此基础上，学生通过阅读有关理性消费的文本进行练习，巩固阅读策略。本部分共有3个活动。

=2\*ROMANII.Teachingaims

1.通过语篇中人物的行为、情感和想法分析人物性格特征，培养学生归纳与推断思维能力；

2.绘制人物性格特征图表，概括人物的购物行为和想法以及性格特征；

3.运用“标题预测”阅读策略获取文本主旨大意；

4.谈论自己购物前期和购物过程中常做的事，并解释原因。

=3\*ROMANIII.Teachingprocedures

课时教学内容概述

本课时为思维技能和阅读策略的学习。

ThinkingSkills部分是“人物性格特征分析”思维技能的学习。Activity1为学习理解活动。通过呈现图片、文本、人物性格特征图表，帮助学生学习概括人物的行为和想法，并了解如何通过人物的行为、情感和想法分析人物性格特征，初步掌握思维技能。Activity2为应用实践活动。学生阅读文本完成人物性格特征图表，巩固和内化Activity1中所学技能。Activity3为迁移创新活动，延伸到日常购物场景，学生两人一组，谈论购物前期和购物过程中常做的事，并解释原因，帮助学生掌握所学思维技能。

ReadingStrategies部分是“标题预测”阅读策略的学习，通过标题预测文本主旨大意。Activity1和Activity2为显性教学活动。Activity1学生通过呈现标题和文本的主旨大意，帮助学生初步感知此阅读策略。Activity2学生通过阅读文本和填写表格检验Activity1中的预测是否准确。Activity3为话题迁移创新活动。学生运用该阅读策略获取新语篇的主旨大意，并阅读文本检验预测，巩固该阅读策略。

教学流程图

ReadthetextandlearnhowtoanalyzecharactertraitsReadthetextandcompletethecharactertraitchart

Readthetextandlearnhowtoanalyzecharactertraits

Readthetextandcompletethecharactertraitchart

Pairwork:

Talkaboutwhatstudentsdobeforeandduringshoppingandthereason

ThinkingSkill:Analyzingcharactertraits

ThinkingSkill:

Analyzingcharactertraits

ReadthetitleandmakeapredictionReadthetextandcheckthepredictionReadingStrategies:PredictingfromthetitleReadthetexttopracticethereadingstrategy

Readthetitleandmakeaprediction

Readthetextandchecktheprediction

ReadingStrategies:

Predictingfromthetitle

Readthetexttopracticethereadingstrategy

教学步骤

学习活动

效果评价

Step1

Lead-in

Obser