第九单元 第1课时数与代数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

第九单元第1课时数与代数（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为2024-2025学年四年级上册数学人教版第九单元第1课时“数与代数”。本单元旨在帮助学生建立数与代数的基本概念，理解整数、小数的性质和运算规律。本课时主要介绍整数的概念，包括整数的读写、大小比较和分类。通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握整数的读写方法，能进行整数的大小比较，为后续学习小数和其他数学知识打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生通过观察、比较，抽象出整数的基本特征，理解整数的概念。

2.逻辑推理：训练学生运用整数的基本性质进行推理，能够比较整数的大小，并解释比较的依据。

3.数学建模：引导学生将生活中的问题转化为数学问题，运用整数知识解决实际问题。

4.数学运算：提高学生整数运算的准确性和速度，培养学生的运算能力和数感。

教学难点与重点

1.教学重点

-整数的读写方法：本节课的核心内容是整数的读写规则，包括从高位到低位、每一级的读写方式，以及零的读法。例如，1234读作“一千二百三十四”，1000读作“一千”。

-整数的大小比较：强调整数大小比较的方法，如位数不同时的比较，位数相同时从最高位开始比较，直到比较出大小为止。例如，比较123和456，首先位数不同，因此456大于123。

2.教学难点

-零的读法：学生容易混淆整数的末尾零的读法，比如1000中的三个零只读一个“零”，而不是三个。需要通过实例反复练习，如1001读作“一千零一”，而不是“一千零零一”。

-大小比较的复杂性：当遇到两个整数位数相同，但中间某些位数的数字相同，学生可能会忽略从最高位开始比较的原则。例如，比较345和325，学生可能会直接比较十位数而忽略百位数，导致比较结果错误。需要通过具体的比较练习，让学生掌握正确的比较流程，强化比较规则的理解。

教学资源准备

1.教材：人教版四年级上册数学教材，确保每位学生都有一本。

2.辅助材料：准备整数大小比较的PPT演示文稿，以及整数读写规则的动画视频。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和彩色便签，便于学生进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中的整数应用场景，如电话号码、门牌号码等，让学生初步感受整数的普遍存在。

-简短介绍整数的概念、读写规则以及它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整数的基本概念、读写规则和大小比较方法。

过程：

-讲解整数的定义，包括正整数、零和负整数。

-详细介绍整数的读写规则，如从高位到低位，每一级的读写方式，以及零的读法。

-通过实例讲解整数的大小比较方法，如位数不同时的比较，位数相同时从最高位开始比较。

3.整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整数的特性和大小比较的实际应用。

过程：

-选择几个典型的整数大小比较案例进行分析，如比较两组数字的大小，找出最大或最小的整数。

-详细介绍每个案例的解题过程，让学生理解整数大小比较的方法和技巧。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物时比较价格，比赛时比较分数等。

-小组讨论：让学生分组讨论整数在生活中的其他应用场景，并提出如何利用整数解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整数相关的主题进行深入讨论，如整数的应用、整数的性质等。

-小组内讨论该主题的相关知识点，分享各自的理解和发现。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的相关知识点、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括整数的定义、读写规则、大小比较方法以及案例分析。

-强调整数在数学学习中的基础地位，以及它在解决实际问题中的重要作用。

-布置课后作业：让学生找出生活中至少三个整数应用的例子，并解释其作用，以巩固学习效果。

教学资源拓展