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专题08现代文阅读（教师版）

现代文阅读题型及答题技巧

（一）某句/段话在文中的作用??

例：《2022·陕西咸阳·五年级期末试题》中的课内阅读《牧场之国》（节选）第1题：第一段在选文中有什么作用？

答：总领全文，引出下文。

?

答题思路：

一是内容上：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。?

二是结构上：①开头：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙文），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；

②文中：承上启下；总领下文；总结上文；??

③文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙文）；照应开头（议论文、记叙文、小说）?

（二）理解句子含义题?

示例：（2022·陕西汉中·五年级期末试题）阅读理解《童年的发现》（节选）中第4题：读选文中最后一句话，你能解释它的含义吗？

（答：这句话一语双关。其一，讲出了科学事业发展过程中的真实情况。其二，“我”用幽默与自嘲的方式，表达自己的看法：世界上大科学家尚且如此，“我”因“发现”被轰出教室又算得了什么呢？）

答题格式：

①解释关键词（如动词、形容词）

②还原修辞的本义

③揭示句子的双关意

④找上下文相关信息。对于关涉全篇的语句，应从全文角度进行思考。

（三）理解某个词语在文中的含义

解题思路：解释词语的本义；词语在文中的含义

示例：（2022·陕西咸阳·五年级期末试题）阅读理解《威尼斯的小艇》（节选）第1题联系上下文，解释下列词语。

（1）操纵自如：____________

（2）手忙脚乱：____________

（答：操纵自如：指掌握或驾驭得心应手，毫无阻碍。这里指威尼斯的船夫驾驶小艇非常娴熟。手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。这里指船夫驾驶小艇进退自如，一点也不慌乱。）

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

答题格式：“X?X”词原指……，这里指……，起到了……的作用。

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如“都，大都，非常、只有”等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？????

不能。因为：

①与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

②该词与上文是一一对应的关系。

③这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）概括归纳段意的?

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。??

答题格式：（时间＋地点）＋人＋事。??

2．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

答题格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点??

（七）写作手法（表达技巧）及作用

答题模式：运用了……手法，这种手法有……作用（结合语境)，突出表现……情感（性格，意境，主题、思想等）。

写作手法（也叫艺术手法或表达技巧）包括：

①表达方式------记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法-----对比、烘托、起兴、联想、想象、照应、正面描写、侧面描写、象征、对照、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山、欲扬先抑、巧设悬念、卒章显志、托物言志、寓事于理、夹叙夹议……

③修辞手法-----比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复

附：常见的几种表现手法的表达作用

象征：形象而含蓄，耐人寻味

铺垫：显示情节发展的必然性；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注

托物言志：含蓄，能给人留下思考的余地

虚实结合：突出事物的特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，更集中地揭示题旨

借景抒情：衬托作者或喜或悲的情感

衬托或渲染：突出所要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围。

点面结合：既能反映出事物的全貌，又突出重点。

以小见大：看似平凡细小，却包含典型意义、生活哲理

悬念：引起读者的阅读兴趣

伏笔：使文章前后连贯、结构严谨

联想、想象：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力

动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。

对比：突出事物??????????特点，形象鲜明。

附：常见的几种修辞手法的表达作用

1、比喻、拟人：生动形象地写出了???????????????????????

2、排比：增强气势、加强语气、一气呵成等，强调了?????????????

3、设问：引起读者对?????????????的注意和思考???

4、反问：强调，加强语气等；

5、对比：强调了……突出了……??

6、反复：强调了……