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汉语言文学(师范)专业人才培养方案(本科)

一、培养目标与规格

(1)本专业培养具备扎实的汉语言文学基础理论、系统掌握中国语言文学的基本知识和技能，能够胜任中等学校语文教学及教学研究工作的高素质专业化人才。学生应具备较强的语言文字运用能力、文学鉴赏能力和教育创新能力，熟悉国家关于教育的方针政策和法规，掌握教育教学的基本规律，具备良好的职业道德和教育教学实践能力。

(2)培养规格上，本专业学生应掌握汉语言文学的基本理论、基本知识和基本技能，具备以下几方面的能力：一是具备较强的阅读理解和分析能力，能够准确把握各类文学作品的思想内容、艺术特色和语言风格；二是具备良好的写作能力，能够撰写各类文章，包括学术论文、教学设计、散文、诗歌等；三是具备较强的教学设计能力和课堂组织能力，能够根据学生的实际情况进行教学活动的设计和实施；四是具备一定的科研能力，能够进行教育教学研究，撰写科研论文。

(3)为了实现培养目标，本专业设置了一系列课程，包括中国文学史、现代汉语、古代汉语、文学理论、外国文学史、写作、阅读与鉴赏等。此外，还开设了教育心理学、教育技术学、课程与教学论等教育类课程，以及教育学、教育法规等公共课程。通过这些课程的学习，学生能够系统地掌握汉语言文学的基础知识和教育理论知识，为未来的教育教学工作打下坚实的基础。例如，在《中国文学史》课程中，学生通过学习中国古代文学的发展脉络，能够深入理解文学作品的创作背景和艺术价值；在《现代汉语》课程中，学生通过学习现代汉语的语言规范和表达技巧，能够提高自己的语言文字运用能力。

二、课程设置与教学要求

(1)课程设置上，本专业共设置核心课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程和实践教学课程五大模块。核心课程包括《古代汉语》、《现代汉语》、《文学理论》、《中国文学史》等，旨在为学生奠定坚实的汉语言文学理论基础。专业基础课程如《写作》、《阅读与鉴赏》等，着重培养学生的文学素养和写作能力。专业核心课程如《外国文学史》、《比较文学》等，拓宽学生的国际视野，增强文化理解力。专业拓展课程如《语言学概论》、《民俗学》等，丰富学生的专业知识和研究方法。

(2)教学要求方面，本专业强调理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和实践能力。在理论教学过程中，教师应注重启发式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的批判性思维能力。实践教学课程如教育实习、课程设计等，要求学生在实际教学环境中锻炼教学技能，提升教学效果。此外，本专业还鼓励学生参与各类学术活动，如学术讲座、研讨会等，以拓宽学术视野，提高学术素养。

(3)课程评价体系采用多元化评价方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试、课程论文、课堂表现等。平时成绩主要考察学生的出勤、课堂参与度、作业完成情况等；期中考试和期末考试主要考察学生对课程知识的掌握程度；课程论文则侧重于考察学生的研究能力和写作水平；课堂表现则关注学生的积极参与和互动情况。通过综合评价，全面了解学生的学习状况，为教师的教学改进和学生的发展提供参考。

三、实践教学与创新能力培养

(1)实践教学方面，本专业为学生提供了丰富的实践机会。例如，教育实习环节，学生在大学三年级时将进行为期12周的教育实习，实习地点为合作中学，实习内容包括听课、备课、授课、批改作业等。据统计，过去五年中，参与实习的学生达到95%以上，实习结束后，学生普遍反映提升了教学技能和职业素养。此外，本专业还设立了“语文教学技能大赛”等活动，通过模拟教学、课堂展示等形式，让学生在实践中检验和提升自己的教学能力。

(2)创新能力培养方面，本专业鼓励学生参与科研项目和学术竞赛。近年来，学生参与科研项目比例逐年上升，2019年至2023年，学生参与科研项目数量达到200余项，其中，国家级项目20项，省级项目50项。在学术竞赛方面，学生团队在“全国大学生文学作品大赛”、“全国大学生语文教学技能大赛”等赛事中屡获佳绩，获奖比例达到80%。这些实践活动不仅锻炼了学生的创新能力，也为学生提供了展示才华的平台。

(3)为了进一步培养学生的创新能力，本专业还开设了创新实验班，选拔具有创新潜力的学生进行重点培养。实验班课程设置以创新性、实践性为主，包括《创新思维与设计》、《跨学科研究方法》等。此外，学校还为学生提供了实验室、创新中心等资源，支持学生开展创新实验和项目研究。通过这些举措，学生的创新能力得到了显著提升，近年来，学生在国内外学术期刊发表论文50余篇，专利申请10余项，充分展示了汉语言文学专业学生在创新领域的实力。

四、质量保障与考核评估

(1)质量保障体系方面，本专业建立了由校、院、系三级构成的全面质量管理机制。学校层面，定期对专业建设情况进行评估，确保专业培养目标的实现。学院层面，通过教学质量监控、教师教学能力提升等途径