5 初识大自然 第一课时 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版.docx

5初识大自然第一课时说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版

学校

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《5初识大自然第一课时》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是湘科版一年级上册科学课程的起始章节，旨在引导学生初步了解大自然，激发他们对科学的兴趣。教学内容与学生已有的生活经验相联系，如观察周围的自然环境、认识常见的动植物等。通过本节课的学习，学生可以建立初步的自然概念，为后续科学学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、发现自然现象的兴趣和好奇心，提升他们的科学探究能力。

2.培养学生尊重和保护自然的态度，增强环保意识，形成可持续发展的观念。

3.通过与大自然的互动，促进学生形成初步的生态意识，学会与自然和谐共处。

4.培养学生运用语言表达对自然现象的观察和思考，提高他们的科学表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自然界的初步认识有限，他们可能已经接触过一些简单的动植物，对周围的自然环境有一定的直观感受。然而，他们对自然现象的观察、分类和解释能力还处于初级阶段，缺乏系统性的科学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是对大自然中的动植物和自然现象。他们的学习能力强，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持兴趣。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过观察和操作来学习，有的则更喜欢通过故事和游戏来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对自然现象的理解有限，他们可能会在观察、分类和解释自然现象时遇到困难。例如，他们可能难以准确描述自然现象，或者对某些自然现象感到困惑。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，可能会在学习过程中分心，需要教师设计适当的教学活动来吸引他们的注意力，并帮助他们克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（动植物模型、树叶、石头等）、多媒体设备（电脑、投影仪）、白板或黑板。

2.课程平台：湘科版一年级上册科学教材配套电子资源库。

3.信息化资源：互联网资源（用于查找动植物图片、视频等）、科学教育网站。

4.教学手段：情景教学、小组合作学习、游戏化教学、互动问答。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的语气，向学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

2.学生角色：安静地坐在座位上，准备开始新的一节课。

（1）老师：同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——初识大自然。你们对大自然有什么印象呢？

（2）学生：自由发言，分享自己对大自然的认识。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生观察自然现象，了解动植物的基本特征。

2.学生角色：认真观察，积极参与课堂讨论。

（1）老师：同学们，你们知道大自然中有哪些动植物吗？请举例说明。

（2）学生：举例说明自己熟悉的动植物。

（3）老师：接下来，我们来认识几种常见的动植物，比如树叶、石头、小鸟等。请同学们仔细观察它们的特征，并尝试用语言描述出来。

（4）学生：观察并描述动植物的特征。

（5）老师：同学们，你们知道这些动植物在自然界中扮演着什么角色吗？它们之间有什么关系？

（6）学生：自由讨论，分享自己的看法。

三、小组合作探究

1.老师角色：引导学生分组合作，共同完成探究任务。

2.学生角色：与组员共同探讨，完成探究任务。

（1）老师：同学们，接下来我们进行一个小组合作探究活动。请你们分成小组，共同完成以下任务：

a.观察校园内的动植物，记录它们的特征；

b.分析动植物之间的关系；

c.总结大自然的奥秘。

（2）学生：分组进行观察、讨论和记录。

四、展示交流

1.老师角色：组织学生展示交流，分享探究成果。

2.学生角色：展示小组探究成果，分享自己的发现。

（1）老师：同学们，现在请各小组展示你们的探究成果。其他同学要认真倾听，学习他们的经验。

（2）学生：各小组依次展示探究成果，其他同学认真倾听。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程。

2.学生角色：总结所学，反思自己的学习。

（1）老师：同学们，今天我们学习了初识大自然。你们有哪些收获呢？

（2）学生：自由发言，分享自己的收获。

（3）老师：在探究过程中，你们遇到了哪些困难？又是如何克服的呢？

（4）学生：分享自己在探究过程中遇到的困难及解决方法。

（5）老师：同学们，通过今天的课堂学习，我们了解到大自然中的动植物有着密切的关系。希望大家在日常生活中，关注大自然，热爱大自然，保护大自然。

（6）学生：认真聆听，思考老师的话语。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成课后作业。

（1）老