健康科普讲座方法和技巧.ppt

健康科普讲座

方法和技巧玄武区健康教育所2015.2传染病疫情举报、疾病控制及保健知识咨询等请拨打12320公益电话。欢迎登陆南京健康教育网学习健康知识。欢迎登陆居民健康素养评估学习系统进行自我健康素养水平测试和学习。传播模式01谁？WHO？单击此处添加小标题02说了什么？SAYSWHAT？单击此处添加小标题03通过什么渠道？INWHICHCHANNEL？单击此处添加小标题04对谁？TOWHOM？单击此处添加小标题05取得什么效果？WITHWHATEFFECT？单击此处添加小标题1948年，哈罗得.拉斯韦尔传播模式添加标题传者（communicator）,传播信息的人和机构。添加标题职能：添加标题收集信息2、加工制作讯息添加标题发出信息4、收集与处理反馈信息添加标题把关人（gate-keeper）:添加标题指在信息传递路线上决定让哪些信息通过的人。添加标题健康传播者具备：健康教育意识、医学科学知识、添加标题传播与教育技能、语言通俗易懂。传播模式信息（information）是指传者所传递的内容。特点：符号通用2.科学性3.针对性适用性5.指导性6.通俗性传播模式传播途径(channel)信息传递的方式和渠道口头传播2.文字传播3.形象化传播电子媒介传播5.综合传播选择原则：保证效果2.针对性3.速度快准确性5.经济性传播模式01受者(audience):指信息通过各种途径所到达并被接受的02个人和群体，大量的受者也可称为受众。03受者的心理特点04求新求真求近求短求奇求乐自尊05受者对信息的选择06选择性接受选择性理解选择性记忆07受者的动机08消遣填充时间社交需要心理需要09寻找情报解决疑难传播模式效果(effect):指受者接受信息后，在情感、思想、态度和行为等方面发生的反应。分四个层次：知晓健康信息健康信念认同态度转变采纳健康的行为健康教育工作中主要的两类传播人际传播个别劝导、小组讨论、讲座、培训、咨询大众传播科普讲座的魅力科普讲座是一种“面对面”式的互动交流，具有极强的现场感，一种亲临的体验，这是电视、广播等大众媒体所不具备的优势。这种传播，任何参与者均有充分的反馈机会，最具说服力；它的特点就是直接性，获得的反馈机会多、规模小、范围易控制。讲稿的准备了解受众的基本情况（年龄层次、文化水平、知识结构），确定自已的演讲内容是受众感兴趣的，想知道的。语言必须深入浅出。不要想像你的听众是具有专业基础知识的本科学生，他们往往对医学基础知识只相当于小学或者初中水平。讲稿的准备内容科学、正确、实用，遵循“三贴近”原则：贴近现实、贴近生活、贴近群众选择读者最关心的知识点。它向读者展示的应当是读者所不知道的、他们想知道的、他们也应该知道的知识。对于有学术争议的内容，应采用主流认识和公认的知识。讲稿的准备主题明确，也有开头和结束的安排。论点、论据、结论开场白：提出问题（答或不答）、设置悬念、说一段新闻、套近乎“少讲为什么，多讲怎样做”。要学会用讲故事的形式比如讲健康的重要性，可以举一些社会精英“英年早逝”的例子。有一个段子，说的是：“高知不如高干，高干不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴。”这是一种健康新概念：健康比长寿重要，快乐比健康更重要。我们在宣传和解读《健康素养66条》的时候，要学会用讲故事的形式，通俗易懂地使听众受到教育和感染。把故事说得动听，本身就是一个富有创造力的过程，若加上图片和多媒体，效果会更好。纯熟运用口语纯熟运用口语是讲演者必备的技巧讲演时，要用群众的语言、现代的语言，甚至流行的语言。看起来非常罗嗦，但是，只有这样才能减少使用术语。于丹、易中天成功地运用流行语言，使枯燥的《论语》、《三国》成为好听的故事。多用文学语言和形象的比喻运用文学语言和形象的比喻往往起到事半功倍的效果。解释心理学方面的“应激”时，如果用“狗急跳墙”、“兔子急了也能咬人”，就很容易让人明白什么是“应激”了。运用诗歌、段子、顺口溜洪昭光教授用诗的语言告诉大家，家庭健康的重要性：“世上只有家最好，男女老少离不了。男人没家死得早，女人没家容颜老。有家看似平淡淡，没家顷刻凄惨惨。外边世界千般好，不如家里呆一秒。”段子： 日出东海落