统编版七年级下册语文第六单元第24课《带上她的眼睛》教学课件（新教材）.pptx

;24带上她的眼睛;你读过科幻小说吗？;凡尔纳《海底两万里》;学习目标;作者简介;文体知识;科幻小说有“软”和“硬”之分。硬科幻更具科学依据，软科幻则回避小说中的科技原理，更具人文关怀。刘慈欣的小说，可谓兼两者之长，作品中既有依据科学原理的大胆猜想和假设，又有充盈丰沛的人文关怀精神。;字词注音;____事先没有约定而意外到来。

____指彼此心意相通，文中指“我”心里似有感应。

____加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

____指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。

____没有事的时候。;整体感知;文章可以分为四部分：;课文讲解;第8段对“眼睛”进行了大量的描写，说说这样有何作用？;啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……;通感。“闻到”是嗅觉，“小夜曲”是听觉，将两种感觉互通，生动形象地表现出小姑娘对花香诗意的感受，体现了小姑娘对大自然中美好事物的热爱。;我感到，她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度。;②“看到”草原上有星星点点的小花非常惊喜，还要去“闻闻”花的香味；

③让“我”把手伸进溪水中“感受”溪水的清凉，并且让“我”把双手举在草原的微风中，感受微风的凉爽；

④草原上的一切自然景物都让她“激动不已”。;作者善于制造悬念，文中也在多处埋下伏笔，请结合文中的悬念和伏笔，体会其作用。;;;设置悬念的作用：

①能激发读者的好奇心和阅读兴趣；

②能使情节跌宕起伏；

③能表现出人物的心理变化与丰富的情感活动，并在揭晓时刻，凸显人物性格。;伏笔的作用：

①使文章情节发展更加合理；

②使文章结构更加严谨；

③当谜团揭开后，让读者在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。;身陷绝境;同时，在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。在我孤独寂寞的精神沙漠中，那颗种子已长出了令人难以察觉的绿芽。;运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小姑娘对自然界每一种事物的珍视打动了“我”，使“我”由过去对自然的漠视到开始感受生活中的美好，暗示小姑娘的行为给“我”带来了深刻影响。;一切都明白??，我无力地跌坐在地毯上。;我明白了什么？;那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。;作用：交代了她看不到日出而叹息的原因，表达了“我”对她的同情和敬意。;从小姑娘的话语中，可以看出她怎样的性格特点和精神品质？;思考：小姑娘以自己的生命捍卫着“落日计划”的庄严，这时我仿佛“看到了……感受到了……听到了……”，这些表现是否多余？;不多余。小姑娘能为痴爱的地心探险献出生命的代价，她的光辉形象永远活在人们心中，她的崇高精神将激励一代又一代的热血人士为解开未知的科学之谜而不懈奋斗。;开始：带上“她的眼睛”去度假;主旨概括;1.如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？;小姑娘作为地航飞船的领航员，身处险境而不惊恐，不慌乱，她不告诉“我”自己所处的位置，不倾诉自己的郁闷，以大无畏的精神继续坚守岗位，不仅表现出勇敢、乐观、坚韧的品质，更带有一种悲壮的英雄主义色彩。;我会想象人类反思自己的行为，认识到无休止的探险只会给地球带来灾难，因而放弃对太空、对地心的探索，过着返璞归真的生活，享受着大自然给予我们的一切。;;写作鉴赏;2.巧设悬念。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。文章开篇即写主任让“我”带着一双眼睛度假，匪夷所思，设置悬念，吸引读者阅读探究的兴趣，这是第一层悬念。第二层悬念是小姑娘对大自然的一切，如花儿、溪水、微风、月亮、日出等都感情丰富，充满期待，这种“不正常”又让读者起疑。然后说明“落日六号”被困地心，解开谜底。;第三层悬念是为什么小姑娘再也不能和地面联系。作者在随后揭示这是因为飞船中微子通信设备的能量已耗尽。这种悬念的构思，增添了作品的感染力，同时又使情节波澜起伏。;拓展延伸;课后作业;