分物游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024).docx

分物游戏（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版（2024)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：分物游戏

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课为北师大版二年级上册数学课程内容，通过“分物游戏”这一活动，引导学生学习简单的分数概念，让学生在实际操作中掌握平均分的意义，培养学生的动手操作能力和数学思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学学科核心素养，具体目标如下：通过分物游戏的实践操作，发展学生的数感，让学生能够理解并运用简单的分数概念；培养逻辑思维和问题解决能力，让学生在平均分物的过程中，学会观察、分析、推理和总结；同时，增强学生的合作意识，提高表达和交流数学思想的能力。

学情分析

二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对数字和图形有了初步的认识。在知识层面，学生对分数的概念可能还比较陌生，但对于物体的平均分配有一定的直观理解。在能力层面，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正在发展阶段，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和团队意识，但个别学生可能还需要在课堂纪律和注意力集中方面加强。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和发现。对于课程学习，学生通常对有趣的实践活动更感兴趣，这有助于本节课通过分物游戏来引入分数概念的教学，但同时也需要教师注意引导，确保学生在游戏中能够理解并掌握数学知识，而不是仅仅停留在游戏的乐趣上。因此，本节课的设计需要兼顾学生的认知特点和学习兴趣，以促进他们对分数概念的理解和应用。

教学方法与手段

1.教学方法：本节课将采用讲授法引导学生初步理解分数概念，通过讨论法激发学生思考并分享分物经验，以及实验法让学生动手操作，亲身体验平均分的过程。

2.教学手段：首先，利用实物模型进行直观演示，帮助学生形成分数的直观印象。其次，运用多媒体教学软件展示分数的形成过程，增强学生的视觉体验。最后，通过课堂互动系统收集学生的反馈，及时调整教学进度和内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于分数的预习资料，包括分数的基本概念和生活中的应用实例。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物品可以被平均分成几份？”引导学生思考分数在实际生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台的预习完成情况统计，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读分数的预习资料，初步理解分数的概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试联系生活实际，理解分数的意义。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，发现分数在日常生活中的存在。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习并及时反馈。

-作用与目的：通过预习，学生对分数有了初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示切水果的视频，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分数的定义、分子分母的意义，并通过实例演示如何表示分数。

-组织课堂活动：设计分物游戏，让学生分组进行操作，实践平均分的概念。

-解答疑问：对学生提出的关于分数的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用分数来表示物体的平均分配。

-参与课堂活动：学生在分物游戏中动手操作，尝试用分数来描述分配的结果。

-提问与讨论：学生就分数的理解和应用提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解分数的基本概念，确保学生理解分数的结构。

-实践活动法：通过分物游戏，让学生在实践中运用分数。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：通过实践和讨论，学生能够理解分数的含义，掌握分数的基本用法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与分数相关的练习题，巩固学生对分数的理解和应用。

-提供拓展资源：提供分数在实际生活中的应用案例，如烹饪、购物等。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给出指导和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固分数的知识。

-拓展学习：利用拓展资源，了解分数在生活中的实际应用。

-反思总结：学生反思学习过程，总结分数的重点和难点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生深化对分数的理解。

-作用