《第二单元 和电脑的亲密接触 第3节 熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册.docx

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

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教学内容

《第二单元和电脑的亲密接触第3节熊猫欢欢写日记》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术三年级上册

本节课选自川教版（2019）信息技术三年级上册第二单元第3节《熊猫欢欢写日记》。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.学习使用键盘输入汉字、数字和标点符号；

2.学习利用电脑编写简单的日记，掌握保存和打开文件的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够熟练使用键盘输入信息，提高信息输入的速度和准确性。

2.发展学生的信息技术应用能力，通过编写日记，让学生学会运用电脑处理和保存个人信息。

3.增强学生的信息安全和保护意识，教育学生在使用电脑过程中注意个人隐私和数据安全。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了电脑的基本操作，如开关机、鼠标的使用等。

-学生对键盘有一定的了解，但可能还未熟练掌握键盘输入技巧。

-学生在语文课程中已经接触过汉字书写，具备一定的汉字基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和信息技术有较高的兴趣，愿意尝试新事物。

-三年级学生的认知能力、观察能力和动手操作能力逐渐提高。

-学生在学习过程中可能更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在键盘输入时遇到手指协调性不佳、输入速度慢等问题。

-部分学生在汉字输入过程中可能会遇到识别困难，影响日记的编写。

-学生在保存和打开文件时可能需要指导，以避免文件丢失或损坏。

教学资源

-软件资源：MicrosoftWord或类似文字处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、示例日记文档

-教学手段：分组合作、个别辅导、课堂演示

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课将要学习的汉字输入方法、日记格式要求等，并明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕如何使用电脑键盘输入汉字以及如何编写日记，设计问题，如“你认为输入汉字时最重要的是什么？”“你能用自己的话描述日记的格式吗？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解电脑输入和日记编写的初步知识。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的理解回答。

提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的重点内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个有趣的故事或动画，引出本节课的主题“熊猫欢欢写日记”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解键盘输入技巧和日记格式，结合实际操作演示。

组织课堂活动：分组进行汉字输入比赛，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与汉字输入比赛，尝试编写日记。

提问与讨论：学生在遇到困难时提问，并与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和演示，明确知识点。

实践活动法：通过汉字输入比赛，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解键盘输入和日记编写的知识点，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置编写日记的作业，要求学生运用本节课学到的知识。

提供拓展资源：提供一些日记写作的示例和指导文章，帮助学生提高写作水平。

反馈作业情况：批改作业，给出反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成日记编写作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习日记写作技巧。

反思总结：学生对自己的日记进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主练习和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深化。

-作用与目