Starter Section 1 Meeting English说课稿2024-2025学年 北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx

StarterSection1MeetingEnglish说课稿2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过StarterSection1MeetingEnglish，帮助学生掌握基本的英语会话技能，包括自我介绍、询问他人姓名和年龄等。通过情景模拟和角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力，为后续的英语学习打下良好的基础。

核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习英语会话，了解不同文化背景下的交流方式，提高学生的语言运用能力。同时，通过互动交流，增强学生的合作意识和团队精神，培养他们的自主学习能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过简单的英语字母和基础词汇，具备一定的英语听说能力。然而，对于系统的英语会话和自我介绍等社交场景的英语表达，学生可能还处于初步了解阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉进行学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和运用英语会话时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、发音不准确等问题。此外，对于一些内向的学生来说，可能存在不敢开口说英语的恐惧，需要教师鼓励和引导。在角色扮演和情景模拟中，学生可能难以准确把握人物角色和情感表达，需要教师提供具体的指导和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《初中英语七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同国家问候方式的视频片段，以及相关的图片和图表来辅助词汇和句型的学习。

3.教学工具：准备实物教具，如国家地图、人物头像卡片，用于角色扮演和游戏活动。

4.教室布置：创建一个互动式的学习环境，包括明确的分组讨论区域，以及用于展示的多媒体屏幕和讲台。

教学过程

一、导入新课

（一）教师：同学们，今天我们来学习一个新的单元——StarterSection1MeetingEnglish。首先，请大家回忆一下，我们在上一节课学习了哪些内容？

（二）学生：上一节课我们学习了字母表和基本的问候语。

（三）教师：很好！今天我们将进一步学习如何用英语进行自我介绍和询问他人的信息。让我们一起走进今天的新课。

二、新课导入

（一）教师：同学们，请看大屏幕，这是今天我们要学习的对话。请大家先认真听一遍，然后尝试跟读。

（二）学生：（认真听并跟读）

（三）教师：很好，大家跟读得很认真。现在，我们来分析一下这个对话的主要内容。

三、新课教授

（一）教师：首先，我们来学习如何进行自我介绍。请看教材P12，这里有一篇自我介绍的范文。请大家认真阅读，并注意其中的关键词汇和句型。

（二）学生：阅读教材，并注意关键词汇和句型。

（三）教师：接下来，请大家用刚才学到的词汇和句型，进行自我介绍。可以先在小组内练习，然后再在全班展示。

（四）学生：在小组内练习自我介绍，并在全班展示。

（五）教师：非常好，大家都能用英语进行自我介绍了。接下来，我们学习如何询问他人的信息。

（六）教师：请看教材P13，这里有一篇询问他人信息的对话。请大家阅读并分析。

（七）学生：阅读对话并分析。

（八）教师：大家注意到，在这个对话中，我们使用了哪些疑问词？它们分别用来询问什么信息？

（九）学生：疑问词有who,what,where,when,why等，分别用来询问人物、事物、地点、时间、原因等信息。

（十）教师：很好，现在请大家用这些疑问词，向你的同桌询问一些信息，如他们的名字、年龄、兴趣爱好等。

（十一）学生：向同桌询问信息。

四、课堂活动

（一）教师：同学们，现在我们进行一个角色扮演游戏。请一位同学扮演问询者，另一位同学扮演回答者。问询者可以用我们刚才学到的疑问词提问，回答者要用英语回答。

（二）学生：进行角色扮演游戏。

（三）教师：非常好，大家都能熟练运用所学知识进行对话。现在，让我们来一个小测验，检验一下大家的学习成果。

五、课堂小结

（一）教师：今天我们学习了如何用英语进行自我介绍和询问他人的信息。希望大家能够在日常生活中多加练习，提高自己的英语口语表达能力。

（二）学生：明白了，老师。

六、布置作业

（一）教师：请大家回家后，用今天所学的内容，写一篇关于自己的短文，并向家人展示你的英语水平。

（二）学生：明白了，老师。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

学生通过本节